в небе появлялись вертолеты; на всех дорогах активизировались кордоны; на опушке каждого леса устраивалась засада осназа.
Каждая группа спецназа должна была преодолеть множество линий охраны, и при этом любой боец, пойманный «противником», являлся субъектом для «обработки» его осназом, личный состав которого (и по сценарию, и сам по себе) был достаточно груб, чтобы выбить из бойца любое желание быть пойманным в будущем хоть на учениях, хоть в настоящем бою.
Прежде всего пойманному задавали достаточно чувствительную трепку, затем показывали архивный фильм, снятый в концентрационных лагерях Второй мировой войны (эти фильмы действительно были намного страшнее того, что с ними делали на маневрах).
После «обработки» у «пленного» должна была остаться в голове только одна вбитая в нее, в прямом и переносном смысле, мысль: оказаться пленником хуже, чем умереть.
Затем его отпускали, но в случае повторного попадания в плен все снова повторялось. Это было рассчитано на то, чтобы в очень короткое время у бойца развилась очень сильная негативная реакция на мысль стать пленником и, конечно, что смерть (благородная смерть в понимании советского человека) предпочтительнее.
Иногда на пути группы могли появиться ложные объекты: ракетные батареи, узлы связи, командные пункты. Если группа выходила на них, то попадала в ловушку, и считалось, что ГРУ проиграло.
Если же группа преодолевала все преграды и выполняла поставленную задачу, то ее личный состав отмечался благодарностями в приказе, внеочередными званиями, отпусками.
Для отработки действий против возможных военных целей противника подразделения спецназа ГРУ проходили курс обучения в учебных центрах, где с высокой точностью воспроизводились условия и атмосфера района, в котором они предположительно будут действовать. Для обозначения объектов противника использовались модели ракет «Плутон», «Першинг» и «Лэнс», а также «Мираж VI», «Ягуар» и других вооруженных ядерным оружием самолетов.
Была там также артиллерия для стрельбы ядерными снарядами, специальные типы автомобилей, используемых для перевозки ракет, боеголовок и т. п.
В период учебы разведчика-спецназовца обучали следующему: подрывному делу (подготовленный боец мог самостоятельно пустить под откос эшелон, взорвать ракетную шахту, в считаные минуты заминировать склад с горючим, умел изготовить взрывчатку даже из общедоступных компонентов); прыжкам с парашютом; рукопашному бою; бесшумному снятию часовых; вербовке агентуры и работе с ней (офицеры должны были иметь хорошую языковую подготовку).
Навыки, которые давали будущим офицерам спецназа, значительно отличались от тех, что получали их коллеги из прочих подразделений.
Каждый курсант углубленно изучал один из четырех языков – английский, немецкий, французский или китайский, получая в итоге диплом переводчика. Крайней серьезностью отличались и занятия по боевой и тактической
