ради собственного блага.
11. Сохраняй чистоту души и расти духовно: в этом подобие Божие.
12. Будь миролюбив сам и примиряй враждующие стороны ради своего и общего блага.
13. Борись с ложью и обманом, как в себе, так и вокруг себя, чтобы стать источником добра.
14. Будь с Богом всегда.
15. Не делай идола (кумира) из талантливого человека.
Избегай фанатизма и страстей, игромании, привязанностей к наркотикам и алкоголю.
16. День отдыха посвящай добрым делам, посещай храм.
17. Не отвечай злом на зло, грубостью на грубость. Реагируй на выпады миролюбиво.
18. Делай добро врагу, как и другу. Молись о его исправлении. Закрой свое сердце для зла.
19. Взвешивай на весах пользы и вреда каждое слово перед тем, как сказать его вслух.
Не сквернословь и берегись словоблудия.
20. Старайся любить жертвенно, без личной выгоды. Прощай родственникам и друзьям обиды.
Перечисленные требования Закона Божия дополняются конкретными установками: все национальности равны перед Богом, но люди различны по состоянию души и духа, по величине поражения грехами, по развитию интеллекта, вероисповеданию или отсутствию веры, по принадлежности к определенному психотипу.
В каждом конкретном народе наблюдается преобладание отдельных признаков над другими, а такие качества, как духовность и интеллект, могут находиться в невостребованном состоянии. Поэтому необходимо стремиться к повышению культурного уровня и к развитию интеллекта при помощи образования и познания истины, при поддержке Бога и Его Церкви.
2. Условия воспитания
Ребенок хорошо усвоит нормы поведения и обязательно состоится как личность, если в воспитательном процессе будут соблюдены следующие условия:
– жизненная позиция воспитателя должна соответствовать тем требованиям, которые он хочет внедрить в убеждения детей. От него исходит любовь; он продуманно готовится к каждому дню общения, а не по инерции выполняет работу с непредсказуемым результатом. Воспитатель должен ставить перед собой высокую цель: вырастить благополучных и полезных для общества людей. Он чист душой и верен слову, т.е. сам – нормальный человек.
– применение наказания как воспитательной меры не является компенсацией за ущерб, но всегда бывает серьезным поводом задуматься над причиной нарушения. Любой проступок ребенка – это результат брака в работе воспитателя. Оба виноваты, оба заслуживают порицания.
Запрещается выплескивание негативных эмоций, оскорбления и неприязнь к провинившемуся ребенку. Это сразу убивает в нем все добрые чувства к наставнику, и прощения можно ждать очень долго. Допустим только спокойный, доброжелательный тон и совместный поиск причины поступка, совместное исполнение избранного наказания, или исправления положения.
Только то наказание принесет пользу (в этом весь его смысл), которое вызовет чувство раскаяния и стыда,
