изготавливается из картонного шаблона, который разукрашивается, дорисовывается мимика, можно дополнить образ деталями – головной убор, волосы, детали одежды и т. д.
4. Участники надевают маски и несколько минут взаимодействуют от лица Тени – двигаются, общаются или просто молча ходят по комнате.
5. Все возвращаются на свои места и снимают маски, растождествляются.
6. В центр ставится стул и каждая «Тень» по очереди садится на него. При этом необходимо рассказать от первого лица о себе.
7. Остальные участники в свободном режиме задают по 4—5 вопросов каждой Тени:
Например: – Чего ты хочешь?
– Какое чувство должен испытать твой хозяин, чтобы ты появилась?
– Чего ты добиваешься?
– Что в тебе хорошего?…
Вопросы к шерингу:
– Какое отношение ко мне имеет Тень?
– Где и как она проявляется?
– Как я к ней отношусь?
– Как она влияет на мою жизнь?
– Чему она меня учит?
Следует иметь в виду, что работа с теневыми аспектами заключается либо в принятии их (найти приемлемые формы выражения), либо в преодолении того, что есть, но ранее не осознавалось.
11. Суд совести
Переживание вины – одно из самых тяжелых эмоциональных состояний. Вина помогает нам становиться более нравственными, чуткими к чужой боли, заставляет нас взвешивать свои поступки и задумываться о поведении. Но бывают переживания, которые сродни унынию, когда уже невозможно что-то изменить, а чувство остается. Часто это случается с людьми, которые привыкли за все испытывать вину, которые не умеют себя прощать.
Цель: Способствовать осознаванию причин переживания неконструктивной вины и возможности реабилитироваться. Развивать умение прощать себя, находить оправдания своим поступкам.
Организация: подгруппы по 3 человека и один пустой стул. Каждый участник получает возможность проработать свою проблему за 10—12 минут (напоминайте людям о времени)
Длительность упражнения: 50—60 мин.
Ход:
1 Предложите участникам разделиться на подгруппы по 3 человека, сесть рядом и поставить один пустой стул. Дальше каждый вбирает себе роль:
«Подсудимый» – считает себя виноватым в каком-то конкретном поступке (поведении)
Например: «Я мало внимания уделяю своем ребенку»
«Я обидела маму и она расплакалась»
«Адвокат» – находит оправдательные аргументы – почему человек так сделал?
«Прокурор» – усугубляет обвинительный монолог.
2 Все участники по очереди проигрывают роли. Важно, чтобы речь шла о конкретном случае, избегайте абстрактных рассуждений. И «Адвокат» и «Прокурор» могут задавать поясняющие вопросы.
3 Когда
