ли ваш ребенок? Творческий ли он? Конечно!
Только нужно найти материал, из которого ему нравится творить.
Вы это можете установить путем наблюдений. Внимательно смотрите за ребенком: как он играет, как обращается с предметами, какие вопросы задает сам, какие находит ответы на вопросы.
Творчество нуждается в смелости
Можно эту смелость пестовать, поддерживать: мне все нравится, что ты делаешь! Ты так всегда интересно придумываешь! Мне так интересно смотреть, как ты играешь!
Ребенку будет радостно творить в вашем присутствии. Это очень-очень важно для его души и всего его будущего – чтобы действия ребенка сопровождались радостью.
В творчестве ведь никогда нет «правильного решения». Главное – активный поиск способов, методов преобразования материала, с которым имеет дело ребенок. Вот поиск-то этот и может приносить радость.
Один мальчик сказал мне: творчество – это отсебятина.
Я с этим мальчиком полностью согласна. Отсебятина – значит «от себя». Нужна изрядная смелость – что-то сказать и сделать «от себя».
Кто испытал радость творчества, тот знает, что это чувство похоже на музыку внутри, от него захватывает дух.
Внимание! Материал для действий может быть любой: продукты питания, слова, игры, старые тряпки, пуговицы, звуки льющейся воды, запахи…
Как знать, с каким материалом захочет творить ваш ребенок? Давайте ему разный материал для игры (песок, мука, гвозди, бумага, пластилин, клей, ткани, металлы, звуки).
И наблюдайте за тем, как ребенок с этим материалом обращается.
Вот, например, из лего можно строить домики и машины, самолеты и корабли, а можно играть в сюжетные игры. В первом случае ребенок творит как инженер, во втором – он что-то совершает с «человеческим материалом».
Наблюдайте за ребенком. Никогда не отмахивайтесь от его творческих идей, если только эти идеи не приносят вреда ему самому и окружающим.
Есть виды творчества из готового материала. Например, если ребенок делает коллаж, комбинацию или переработку имеющегося материала.
Очень важно: в доме следует организовать пространство для занятий.
Нужно выделить специальное место: столик, коробки для красок и бумаг.
Если есть место в сарае, в мастерской – тоже отнеситесь серьезно к этому делу. Пройдет каких-то пять лет, и вы увидите плоды: будут навыки, умения, память об удовольствии при выполнении творческих заданий.
Это очень важно – помнить про творческое счастье.
Будьте сами готовы к творческому поиску и покажите, что доверяете своему ребенку.
Вот некоторые упражнения (задания) для развития творческих сил.
1. Для развития речевых способностей полезно играть в буриме (четверостишия на заданные рифмы). Например, рифмы такие: карман-обман, уж-неуклюж. А тема пусть будет не про карман и не про ужа, а про тапочки под кроватью.
Акростихи
