этимологию слова «технология» (в общем смысле – алгоритм, позволяющий достигать вполне определённый конкретный результат), термин «интерактивная технология» – в некотором роде оксюморон3. Дело в том, что специфика интеракции предполагает скорее вероятностные результаты, чем детерминированные. А технологии, как правило, предписывают определённую последовательность действий, приводящих к желаемому, заранее предвиденному результату, например: прохождение маршрута до указанного пункта или технология исполнения спектаклей и т. п.
На наш взгляд, правомерность использования словосочетания «интерактивные технологии» зависит от контекста, в котором оно употребляется и, как правило, относится к обеспечению коммуникации субъектов интеракции.
Таким образом, у нас получилась следующая схема: интерактивный метод → интерактивное обучение → интерактивные формы обучения.
Понятие интерактивного метода обучения
Исходя из дефиниции образования можно выделить шесть его компонентов [1], один из которых – процессуальный. Он включает в себя дидактические системы, формы и методы организации и реализации образовательного процесса, включая различные средства обучения.
Единой таксономии методов, применяемых в области образования, не существует. Выделяют несколько классификаций по различным основаниям. Одна из них – по основанию «Степень активности обучаемого» – включает три группы:
– пассивные (обучаемый является «объектом» деятельности обучающего),
– активные (обучаемый является субъектом собственной познавательной деятельности),
– интерактивные (познание обучающихся происходит в процессе группового взаимодействия).
Указанные методы обучения отличаются в первую очередь характером взаимодействия субъектов образовательного процесса и, как следствие, разными уровнями проявления роли обучаемых. В частности, интерактивные методы предполагают взаимодействие учащихся в процессе познания не только и не столько с учителем (преподавателем), сколько друг с другом.
Совокупность всех видов активного взаимодействия субъектов образовательного процесса (обучающих и обучаемых) друг с другом и учебным окружением (средой, областью осваиваемого образовательного содержания) назовём интерактивным методом обучения. Таким образом, необходимыми условиями реализации этого метода будут:
– позиционирование обучающимся себя как субъекта (т. е. активной стороной) познавательной деятельности;
– использование опыта обучающихся, его преобразование в процессе взаимодействия;
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно
Оксюморон (др.-греч. οξύμωρον, букв. – остроумно-глупое) – сочетание слов с противоположным значением.
