яркими вспышками или, что еще хуже, подспудно давит на нас и наши чувства, диктуя нам, как следует поступать со своими драгоценными чадами.
Все родители разные. Одни готовы признать сложность стоящих перед ними задач, другие склонны их упрощать, находя выход в авторитаризме; правда, и их порой охватывает смутное беспокойство: «Вот уж не думал, что стану таким родителем!»
Что заставляет нас выбрать тот или иной стиль воспитания? От рождения ребенка и до того дня, когда ему исполнится 18 лет, вопрос его воспитания служит главной темой всех наших разговоров. Есть родители, которые не видят ничего страшного, чтобы время от времени шлепать ребенка по попе; есть такие, кто считает, что нельзя позволять ребенку переходить некие границы; наконец, есть те, кто настроен в первую очередь слушать самого ребенка. Одни родители верят в силу наказаний, другие предпочитают многое разрешать детям, но требуют от них определенной ответственности за свои поступки. Одни настаивают на том, чтобы во всем был строгий порядок; другие выступают за семейную демократию. Одни не обращают на детские слезы внимания, другие чуть что бегут утешать плачущего малыша. Иначе говоря, родительский пейзаж отличается чрезвычайным разнообразием. Как найти на нем свое место? Как понять, что мы делаем правильно, а что – нет?
На самом деле ориентирами нам служит не только наше собственное детство. Сегодня мы многое знаем о том, как растет ребенок, как развивается его мозг, как меняются его потребности и эмоциональные состояния. Ученые, занимающиеся изучением детской психологии, совершили немало открытий и показали нам плюсы и минусы разных педагогических методов. Однако иногда складывается мнение, что результаты их исследований остаются неизвестными широкой публике. Но даже если их обсуждают вслух, то нередко со скептической усмешкой. Наука нарушает наш покой! Нам не хочется менять свои привычки, а тем более признавать их вредными. Мы предпочитаем цепляться за устоявшиеся представления, даже если наука доказала их несостоятельность.
Пожалуй, трудно найти другую область, в которой доминировало бы такое количество устаревших штампов и стереотипов. В вопросах воспитания по-прежнему правит бал не разумное, а иррациональное начало. Как ни удивительно, это относится даже к специалистам – детским психиатрам и психологам, которые, казалось бы, должны стоять на твердых научных позициях. Большинство из них, абсолютно не интересуясь ни статистикой, ни проводимыми исследованиями, выдают рекомендации, основанные исключительно на их собственных представлениях, и делают это с такой самоуверенностью, словно речь идет об установленных наукой законах. Разумеется, это происходит не случайно. Попробуем разобраться почему.
У каждого человека имеется своя точка зрения на воспитание, хотя с годами она может меняться – и действительно меняется, особенно после того, как у него появляются собственные дети. Существуют многочисленные «за» и «против» во
