Хотя кому какое дело, что у ребенка после игры в песочнице испачкались штаны.
Правило #5
Кому я, собственно, делаю замечание: себе или ребенку?
Приучите себя оценивать свою реакцию на поведение ребенка объективно. Не идет ли она из боязни того, что вас оценят как плохую мать? Решите для себя, что для вас приемлемо в поведении детей, а что нет. Придерживайтесь своих внутренних правил.
К тому же нужно стараться максимально всесторонне рассматривать ситуацию. Невозможно ожидать, что шестимесячный малыш не будет плакать при взлете или посадке самолета, если у него закладывает уши.
Так же как и странно наблюдать, что ребенок восьми лет мешает всем в ресторане своим поведением, а родители делают вид, что ничего не происходит. Давайте уважать друг друга.
Задание #2
Здравствуйте, я ваш монстр!
Познакомьтесь со своими монстрами. Как их зовут? Подумайте, какие из них не дают вам спокойно общаться с вашим ребенком. В каких ситуациях они появляются? Почему? Какие эмоции они у вас вызывают? Откуда у вас эти модели поведения? Чего вы боитесь в этих ситуациях? Действительно ли это так страшно? Что можно сделать, чтобы с ними справиться?
Разобравшись со своими монстрами, и если не приручив их, то по крайней мере познакомившись и начав диалог, можно приступить и к не менее сложной задаче – помочь ребенку найти себя. Как это сделать?
Для начала хорошей идеей будет очень внимательно понаблюдать за ребенком и прислушиваться к нему.
Что он любит делать больше всего? А что терпеть не может? Кто-то обожает рисовать, другой что-то напевает все время, третий быстро и с удовольствием гоняет в салочки, а четвертого расстраивают все активные игры. Кому-то легко дается математика, кому-то – языки, а кто-то хорошо танцует.
Задание #3
Все, что я о тебе знаю
Напишите список всего, что вы знаете про своего ребенка.
Какой у него темперамент (холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик)? Какой у него характер? Помните, что темперамент с человеком на всю жизнь, а вот характер может меняться.
Он экстраверт или интроверт?
Что он любит делать? Чем занимается, когда остается один? Что любит делать с вами или с другими детьми?
Что он терпеть не может? Почему?
Как часто он поет, танцует, рисует, читает?
Какие забавные или грустные случаи с ним происходят?
Такие портреты можно писать каждый год, чтобы наблюдать динамику развития интересов и характера. К тому же полезно попросить написать такой же портрет еще одного-двух взрослых, которые часто общаются с ребенком. Хорошая идея поговорить с педагогами ребенка и узнать их мнение со стороны.
Для того чтобы сделать такой выбор, ребенку нужно по возможности показать, что в жизни есть очень много удивительных занятий, интересных и увлекательных. Нельзя выбрать
