хорошо пишет, так в гимназии говорят.
– Я плохо.
– Ну, почему же плохо?
– Я не умею на такие темы писать.
– На какие?
– Ну вот как сейчас – про родину и чужую сторону.
– Я тоже не умею.
– А вы писали? В гимназии?
– Я в реальном училище учился, не в гимназии. Мы мало сочинений писали. Или я уж не помню…
– Вы хорошо учились?
– Да как все. По-разному бывало.
– А замечания бывали?
– А как же?
– И родителей вызывали?
– Было.
– А… – Володя замялся, – они очень сердились?
– Да нет, не сказал бы.
Володя неслышно вздохнул. Распахнулась дверь, в столовую вбежала Нина:
– Володя, я написала. Иди читай скорее, тебе переписывать еще!
– А ты нам тут прочитай? – попросил Арсений Васильевич.
Нина открыла тетрадку:
– Ну слушайте. Для каждого человека родина – это нечто особенное. Но, наверное, у всех слово родина связана с родительским домом, садом, первыми теплыми воспоминаниями. Сначала родина маленькая, как и человек. А потом вместе с человеком растет и его родина.
Ребенок становится старше, он видит то место, где живет – город или деревню. Он видит красоты родного края, видит дома, церкви, природу. Ребенок понимает, что родина – это больше, чем родной дом.
Он идет учиться, и благодаря ученью узнает, что родина велика и необъятна. В гимназиях изучают историю и культуру родной страны, читают ее великих писателей, рассматривают картины знаменитых художников. Так появляется и растет гордость за свою родину – великую страну Россию.
Интересно, очень интересно посмотреть и чужую сторону – другие страны, другие народы. Я очень люблю путешествовать. Но в любом, даже самом интересном путешествии я всегда думаю и помню о моей стране.
Я с удовольствием и интересом смотрю то, что примечательно в других странах. Путешествия обогащают, делают человека культурнее и образованнее. Но это образование, эту культуру я хочу употребить на благо родной страны.
Нина закрыла тетрадку.
– Вот так!
Володя восхищенно посмотрел на нее:
– Ничего себе!
– Очень хорошо, Ниночка, – подтвердил Арсений Васильевич.
– Не мало?
– Нет, как раз. От нас наоборот требуют, чтобы мы коротко мысли выражали.
– Тогда дома перепишешь, – сказала Нина, – половина седьмого, как раз поиграть успеем. Будем играть в буквы – берем букву, и на нее пишем город, реку, животное, рыбу и птицу. Папа, какая буква?
– М.
– Пишем!
Володя взял листок бумаги и карандаш, написал – Могилев, потом задумался – какая река на букву М? Ничего не придумав, он написал мышку, макрель, малиновку. Река не придумывалась.
– Давайте читать, – сказала Нина, – я первая. Так, Москва, Москва-река…
