а возможность указывать остается.
Решение. Используются возможности компьютера. Например, указывать можно с помощью курсора мышки. Такая указка может указывать на любом расстоянии. Расстояние зависит только от возможностей передачи изображения. Могут использоваться Интернет, спутники, средства космической передачи
и т. д.
Найдена новая задача. Указывать с больших расстояний.
Найдено новое решение. Использован компьютер и его возможности (например, мышка). Стадии А и Г пройдены на 4 уровне.
Пример 2.5. Лазер и компьютер
Лазер и компьютер – это примеры пионерских решений.
Лазер был изобретен на основе открытий.
2.3. Функции ТРИЗ
Основные функции ТРИЗ:
1. Решение творческих и изобретательских задач любой сложности и направленности без значительного перебора вариантов.
2. Прогнозирование развития технических систем (ТС) и получение перспективных решений (в том числе и принципиально новых).
3. Развитие творческих качеств человека (творческого воображения и мышления, качеств творческой личности, развитие творческих коллективов).
ТРИЗ позволяет:
– выявить и устранить «узкие места»;
– снизить себестоимость изделий и технологий;
– повысить потребительские качества изделий;
– выявить и устранить причины брака и аварийных ситуаций и т. д.
2.4. Структура ТРИЗ
Основные разделы ТРИЗ:
1. Законы развития технических систем (глава 4) [64].
2. Информационный фонд ТРИЗ (глава 7) [45].
3. Вепольный анализ (структурный вещественно-полевой анализ) технических систем (глава 5) [46].
4. Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ) (глава 6) [44].
5. Метод выявления и прогнозирования аварийных ситуаций и нежелательных явлений («диверсионный анализ») [36].
6. Методы системного анализа и синтеза (глава 3).
7. Функционально-стоимостный анализ (ФСА).
8. Методы развития творческого воображения (РТВ) (п. 8.1) [39—42].
9. Теория развития творческой личности (ТРТЛ) (п. 8.2) [38].
10. Теория развития творческих коллективов (ТРТК) (п. 8.3) [32].
Все разделы ТРИЗ можно разделить на две части: методы решения задач и методы развития творческих качеств. К методам решения задач относятся пп. 1—7 (приведенного выше списка), к методам развития творческих качеств – пп. 8—10. Структурная схема ТРИЗ согласно этой классификации представлена на рис. 2.2.
Рис. 2.2. Структурная схема ТРИЗ
Упрощенная структурная схема ТРИЗ для функции решения задач приведена на рис. 2.3.
Рис. 2.3. Структурная схема ТРИЗ для функции решения задач
Кратко
