поисковая концепция изменена применительно к условиям задачи. Собранная информация изменена применительно к условиям задачи, изменено известное решение (изменена известная технология и / или конструкция).
Таблица 2.1. Процесс изобретательского творчества7. Структурная схема
Решение 4-го уровня – использование тысяч, десятков тысяч и, до
100 000 проб. Найдена новая задача, найдена новая поисковая концепция, получены новые данные, относящиеся к задаче, найдено новое решение (новая технология и / или новая конструкция).
Решение 5-го уровня – использование более сотен тысяч и миллионов проб. Количество проб может быть бесконечным. Это уровень пионерских решений (автомобиль, радио, телевизор, компьютер и т. д.) или открытия (квантовая теория, полупроводники, пенициллин, клонирование и т. д.).
Г. С. Альтшуллер проанализировал изобретения по 14 классам за 1965 и 1969 годы. Анализ дал следующее соотношение8 (рис. 2.1).
1-й уровень 32%
2-й уровень 45%
3-й уровень 19%
4-й уровень менее 4%
5-й уровень менее 0,3%
Рис. 2.1. Уровни изобретений
Примеры изобретений разных уровней приведены в книге «Алгоритм изобретения»9.
Попробуем на одном объекте привести примеры всех пяти уровней решений. В качестве примера возьмем указку.
Пример 2.1. Указка – 1-й уровень
В качестве указки использовали обычную палку – ветку дерева. Использовано готовое решение и готовая конструкция из природы, которую и внедрили.
Пример 2.2. Указка – 2-й уровень
Длинная палка тяжелая. Ей неудобно указывать. Противоречие: указка должна быть длинная, чтобы указывать, и короткая, чтобы было не тяжело ей указывать.
Решение. Указку к концу делают тоньше.
Выбрана одна из нескольких задач – сделать указку легче. Можно было бы развивать физические усилия человека или использовать приспособления для держания указки, а человек только бы перемещал ее.
Выбрана одна из нескольких поисковых концепций – уменьшения веса за счет убирания материала от рукоятки к концу указки. Могут быть и другие концепции, например, замена материала указки на более легкий или сделать указку полой. Стадии А и Б пройдены на 2 уровне.
Пример 2.3. Указка – 3-й уровень
Необходимо сделать указку легко переносимой. Для этого она должна быть маленькой. Противоречие: указка должна быть длинная, чтобы указывать, и короткая, чтобы было легко переносить.
Решения.
1. Сделать указку разборной и скреплять ее на месте, например, с помощью винтов. На это требуется много времени и сил.
2. Можно сделать указку складной,
Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. 2-е изд. – М: Московский рабочий, 1973. С. 32.
Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. С. 36.
Там же. С. 33—35.
