обусловлено глубокой зависимостью современной цивилизации от тех способностей и качеств личности, которые закладываются в образовании. Образованность всех членов общества является гарантией преодоления и предотвращения глобальных кризисов, а также национальных и иных конфликтов, характеризующих нынешний этап развития цивилизации.
Национальная доктрина образования в Российской Федерации была создана, когда человечество вступило в эпоху развития информационного общества. В это время возрастает спрос на знания и способность человека к творчеству. Современное образование должно подготовить человека к раскрытию своего творческого потенциала и своих индивидуальных способностей.
Современное образование предполагает открытость будущему, приобщение к образовательным технологиям высокого порядка. Оно строится на научной картине мира, обогатившегося новыми понятиями и принципами. Эта научная картина мира раскрывает новое понимание единства человека, природы и общества. Методологии современного образования присущи целостность, междисциплинарность, открытость процесса познания, интеграция различного рода информации.
Образование по своей сути – это инвестиции в человеческий капитал. Определение затрат различных видов инвестиций в образование предполагает всесторонний экономический анализ прямых и косвенных затрат общества в целом и частных лиц на образование.
Одним из стратегических направлений Национальной доктрины образования в России является развитие национальной системы образования, обеспечивающей национальную безопасность нашей страны. Доктрина предусматривает внесение принципиальных изменений в организацию действующей системы образования с учетом необходимости сохранения и развития наиболее перспективных форм, методов и структур традиционной системы. Однако традиционная система образования в условиях современной России не может эффективно выполнять функции успешного освоения человеком мира.
Особую актуальность в нашей стране имеют общие проблемы гуманитаризации и гуманитарной культуры человека. Понятие «гуманитарный» означает «имеющий отношение к человечеству», а сфера гуманитарного включает всю систему человеческой деятельности в самых разнообразных формах ее проявления.
Гуманитаризация образования связана с общечеловеческой культурой и общечеловеческими ценностями, с гуманитарным пространством общества и образования. Гуманитарное пространство общества в России находится в становлении и в преодолении принципов традиционного общества. Гуманитарное пространство требует освоения человеком национальной культуры [49; 192].
Гуманитаризация образования задает духовную направленность образованию и воспитанию. Все это отражено в Национальной доктрине образования в Российской Федерации. Доктрина определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые
