Учительница, вспоминая, как впервые пригласила Фаняшу в Библиотеку Ангелов и постаралась поскорее увести её оттуда, чтобы не смущать других посетителей.
В этот раз Хорда была рада тому, что Фаняша умела мыслить, как Люди. Междумирье было особым пространством, тёмным, загадочным, могущественным, напоминающим подводный мир океана. Этот мир жил по своим Законам, устанавливая правила измерения пространства и времени. Чтобы попасть туда и находиться там, нужно было постоянно «перегружать» голову беспорядочными мыслями. И тогда Междумирье принимало «потерянных» в свои могущественные объятья и не отпускало до полного прояснения причин и следствий создавшегося состояния. Мысли в Междумирье так же необходимы, как Людям нужен кислород, когда они плавают под водой. Если мысли-кислород закончатся, нужно срочно всплывать, или есть риск навсегда остаться в беспощадной пучине Междумирья.
– Я сейчас создам направление, – медленно произнесла Учительница и взяла Фаняшу за руку, – а ты сразу начинай размышлять о чём угодно. Думай, вспоминай и анализируй. Можешь даже проговаривать вслух. Это должно помочь создать ещё большую активность мышления. Главное, не останавливай поток мыслей. Договорились?
– Да, – отозвалась Фаняша и нахмурила лоб, словно это должно было помочь ей привлекать мысли.
– Мне может быть немного сложнее постоянно мыслить во время пересечения пространства, – с тревогой в голосе заговорила Учительница. – Столько лет тренировала обратное, – виновато добавила она. – Но я очень постараюсь.
– А давайте я помогу Вам, – предложила Фаняша. – Я буду разговаривать с Вами, задавать необычные вопросы, а Вы отвечайте. У нас всё получится, не сомневайтесь, – подбодрила девочка.
– Давай так и сделаем, – с благодарностью и волнением в голосе сказала Хорда Этюдизовна, – ты спрашивай, а я буду думать и отвечать. Будем постоянно держать мысли в активности.
Она сделала глубокий вдох, крепче сжала руку Фаняши и издала ртом резкий, странный звук, похожий на удар камня о воду.
– Значит, это и есть развоплощение, – задумчиво, но чуть наигранно заговорила Фаняша и стала водить свободной рукой где-то внизу, где раньше она ощущала ноги. – Так странно, я не вижу их, не чувствую, но знаю, что у меня должны быть ноги. Вот, где-то здесь. Я же помню, что они были, – девочка стала хватать рукой воздух, словно пыталась поймать ускользающие ощущения. – И мне до сих пор кажется, что они есть. И я могу воссоздать в памяти эти ощущения. Это всё очень странно… До тех пор, пока я не проверила, пока не узнала, что больше не чувствую их, я была уверена, что они есть. Вы меня понимаете?
– Так работает память, – коротко ответила Учительница.
– Только не молчите, пожалуйста. Расскажите об этом. Расскажите мне о работе памяти, – предложила Фаняша.
– Память…, – повторила Учительница, – как ветер. Очень мощная, тонкая, неуловимая субстанция. Мы запоминаем всё, что хоть раз увидели, услышали, ощутили. И потом однажды память может налететь
