над ними. Больше половины 8–11-летних сказали, что травля – это большая проблема в школе. «Дети этого сильно боятся. И они сталкиваются с этим каждый день», – подчеркивает Лорен Ашер, сотрудница Фонда семьи Генри Дж. Кайзера.
В 1991 году доктор Дебра Дж. Пеплер и ее коллеги из исследовательского центра при Йоркском университете (Торонто, Канада), который занимается, в частности, проблемами насилия в семье и в обществе, провели опрос среди 211 учеников 4–8-х классов, их учителей и родителей. Вот некоторые данные доклада, сделанного этими специалистами:
• 35 % детей непосредственно участвовали в инцидентах, связанных с травлей;
• 38 % детей из группы так называемых требующих специального подхода подвергались травле (среди детей, которых посчитали обычными, таких было 18 %);
• 24 % детей признали, что травля по расовому признаку – частое явление.
При этом 23 % учеников, подвергавшихся травле, и 71 % учителей сообщили, что педагоги подобные инциденты пресекают – часто или почти всегда.
Последний показатель совпал с данными опроса среди родителей. Взрослые, таким образом, явно недооценивают масштабы бедствия – их оценки происходящего сильно отличаются от того, что утверждают дети. Так было в 1991 году, когда опрос проходил, и с тех пор ситуация в этом смысле ничуть не изменилась.
Интересно выглядит и при этом обескураживает сравнение ответов учеников с теми, что дают представители школьной администрации. В докладе «Травля среди подростков в школе: отличия восприятия у учеников и преподавателей» (2007) приводятся такие цифры: 87 % учителей считают, что успешно пресекают травлю, 97 % утверждают, что вмешались бы, столкнувшись с чем-то подобным, но при этом лишь 21 % учеников, подвергавшихся травле, сообщили об этом кому-то из педагогов.
В 2011 году Национальная ассоциация образования (National Education Association) провела исследование, в рамках которого в связи с проблемой школьной травли были опрошены 5064 человека – 2163 учителя и 2901 сотрудник из числа вспомогательного персонала (ВП). По результатам этого исследования, первого полномасштабного национального проекта подобного рода, сделаны следующие выводы:
• 43 % респондентов считали травлю важной либо даже самой главной проблемой в школе, где работали;
• 62 % сообщили, что были свидетелями травли два раза или более за последний месяц.
• При этом преподаватели расценивали данную проблему как крайне серьезную, в отличие от ВП.
• 45 % учителей и 35 % ВП сообщили, что ученики обращались к ним по поводу травли в течение месяца, предшествующего опросу;
• 16 % респондентов из обеих групп сказали, что к ним обращались родители, дети которых подверглись травле;
• 66 % преподающих в средней школе и 65 % работающих в городах признали, что случаи травли в их учебных заведениях нередки;
• 59 % преподающих в средней школе и 54 % работающих в городах воспринимают травлю как серьезную проблему.
Все
