В жизненных планах приоритетом являлось продолжение образования (в вузе).
Молодежи 80-х гг. были присущи черты, отличавшие ее от предыдущих поколений: у нее изменились ценностные ориентации, мотивация и отношение к труду. Преобладала установка на труд как на средство самореализации. В числе мотивов к профессиональной деятельности важную роль играли условия и содержание труда, поэтому неудовлетворенность работой юноши и девушки связывали, в первую очередь, с этими причинами.
Моральный облик молодых людей зачастую характеризовала потребительская психология, запоздалое гражданское становление, политическая наивность, иждивенчество. Часть молодежи воспринимала достижения социализма (отсутствие безработицы, социальное обеспечение по болезни и старости, уничтожение привилегии в образовании и многое другое) как «само собой разумеющееся».
Не все юноши и девушки могли адекватно оценивать происходящие в мире события. Например, около четверти призывников (почти все из которых имели оконченное среднее образование) не сумели ответить на вопрос: «Есть ли какая-нибудь серьезная разница между двумя военно-политическими организациями: НАТО и Варшавским договором?» Зато подрастающее поколение квалифицированно разбиралось в некоторых вопросах производства товаров. Так, 52 % посетителей дискотеки указали 7 и более названий фирм, выпускавших джинсы, причем несколько человек назвали их около 20.
Говоря о молодежи, нельзя обойти вниманием такой аспект, как подготовленность к семейной жизни. Как известно, важную роль здесь играет нравственно-половое воспитание. Половые отношения издавна регламентировались моральными нормами. Они определяли, прежде всего, условия вступления людей в интимные отношения, возраст партнеров, наличие или отсутствие между ними родственных отношений, состояние в официально зарегистрированном браке, некоторые внешние обстоятельства (время, место и т. п.), а также многое другое. В различных культурах и общественных системах эти нормы существенно отличаются друг от друга.
Анкетный опрос среди студентов Красноярска и Лесосибирска, а также учащихся средних школ Красноярска показал, что интимные отношения у юношей и девушек значительно отдалены от материальных расчетов или намерений вступить в брак. На первое место респонденты поставили взаимную любовь, на второе, со значительным отставанием – мотивы гедонистического порядка (наслаждение, удовольствие), на третье – коммуникативные потребности. И лишь 7 % молодых людей назвали мотивом вступления в интимные отношения предполагаемое вступление в брак.
Нормы сексуального поведения молодежи во многом характеризуют ее представления об условиях, необходимых для вступления в интимные отношения. Подавляющее большинство как школьников, так и студентов полагали, что для этого достаточно лишь обоюдного желания, основанного на любви, или, по крайней мере, обаяния и взаимной привлекательности партнеров. Намерение вступить в брак, длительное знакомство,
