Ребенок все это чувствует, ощущает и как результат – нежелание изучения языка. Поэтому очень важно в этом возрасте преподносить изучение языка таким образом, чтобы ребенок воспринимал это как отдых от школы.
Поэтому очень важно в возрасте 6-8 лет преподносить изучение языка таким образом, чтобы ребенок воспринимал это как отдых от школы.
9-11 лет – ребенок уже взрослый, его увлекают страноведческие темы, он возможно, уже побывал в разных странах и понятие о грамматике у него существует. В этом возрасте начинать изучать язык тяжело, но нет ничего непостижимого. Важно упорство, уверенность в себе, не нужно бояться делать ошибок. Ведь язык – это в первую очередь средство общения, невозможно чему – либо обучиться без взлетов и падений. Как гласит народная английская пословица: «Даже если молчать, можно ошибиться».
Главная задача – подобрать занятия, согласно психотипу ребенка, так как правильно подобранный материал способствует легкому освоению материала.
В заключении, нужно сказать, что ученые считают, что язык забывается в 10 раз быстрее, чем он изучается. Любые знания задерживаются в голове только до тех пор, пока они востребованы, пока наш мозг ссылается на них и обращается к ним. Это значит, что бесполезно начинать, если потом не использовать.
Любые знания задерживаются в голове только до тех пор, пока они востребованы, пока наш мозг ссылается на них и обращается к ним.
С наилучшими пожеланиями,
Евгения Андреевна Герасимова
преподаватель английского языка
Вопрос психологу: Что значит одаренный ребенок?
Давайте определимся с понятиями. И начнем с самой высшей степени развития одаренности – гениальности.
Гениальность – предполагает врожденную способность к продуктивной деятельности в той или иной области.
Гений – это природная интеллектуальная сила необычайно высокого типа, исключительная способность к творчеству, требующему воображения, оригинального мышления, изобретения или открытия.
Гений, в отличие от таланта, представляет собой не просто высшую степень одаренности, а связан с созданием качественно новых творений. Деятельность гения реализуется в определенном историческом контексте жизни человеческого общества, из которой гений черпает материал для своего творчества.
Талант – это врожденные способности, данные богом, обеспечивающие высокие успехи в деятельности
Четко разграничивает гении и таланты формула:
"Гений делает то, что должен, талант – то, что может".
Гениальность рассматривается как высшая степень проявления таланта или одарённости. Формула подразумевает подвластность гения той задаче, которую ставит перед ним его внутренняя сущность, его подчиненность своему творчеству,
