знали, что при нем нельзя ругаться матом, плеваться. Александр Петрович искал не только красоту, но и гармонию в отношениях с людьми».
По окончании четырехклассной школы (1907 г.) Сашко был зачислен в Сосницкое городское четырехклассное двукомплектное училище. «Учеба давалась мне легко, – вспоминал он. – Я был тем, что называется теперь отличником; это меня очень часто смущало. Мне казалось, что учителя сами что-то не совсем понимают, и поэтому им кажется, что я отличник».
В 1911 году Довженко поступил в Глуховский учительский институт, в котором он был самым юным учеником. Другие студенты имели уже пятилетний или даже десятилетний стаж учительской работы, им было по тридцать, а то и более лет. Шестнадцатилетний юноша чувствовал себя неуверенно в такой среде. Кроме того, Довженко сразу почувствовал, что его подготовка для учебы в институте была недостаточной, поэтому, наверное, учился он, как сам говорил, паршивенько. Именно из-за слабой успеваемости Александр первые два года не получал столь необходимой и желанной стипендии (120 рублей в год), что-то зарабатывал частными уроками, а отец даже продал десятину земли, чтобы содержать сына. Неграмотному Петру Семеновичу жилось горько и тяжело, поэтому ему очень хотелось, чтобы судьба его сына была лучше, чтобы он учился в Глухове. Об этом учебном заведении Довженко позже скажет: «Институт воспитывал благонравных, политически неграмотных, наивных учителей для высших начальных школ».
В 1914 году он закончил Глуховский институт. Интересно заглянуть в его аттестат: в нем указано, что воспитанник института А. П. Довженко «при отличном (5) поведении, показал успехи в Законе Божьем удовлетворительные (3), педагогике и дидактике – весьма удовлетворительные (5), русском и славянском языке с методикой, теорией словесности, русской словесности, логике, математике (арифметике, алгебре, геометрии и тригонометрии) с методикой – весьма удовлетворительные (4); некоторые с методикой – удовлетворительные (3), географии с методикой, естествоведении и физике, чистописании – весьма удовлетворительные (4), черчении и рисовании – весьма удовлетворительные (5), пении и музыке – удовлетворительные (3), гимнастике – весьма удовлетворительные (4).
Вследствие чего он, Довженко, удостаивается звания учителя высшеначального училища… и при вступлении в означенную должность имеет пользоваться всеми правами, той должности присвоенными».
В течение 1914–1917 гг., пока Александр Петрович служил учителем в Житомире, преподавая физику, естествознание, географию, историю, гимнастику во 2-м Житомирском смешанном высшем начальном училище, он мечтал об университете и Академии художеств – у него были незаурядные способности и тяга к рисованию. С детства Довженко рисовал на бумаге, на самодельных дощечках, даже на табуретках – это были лошади, дома, яблоки, его товарищи, он сам. «В то время я мечтал стать художником, рисовал дома и брал частные уроки живописи, мечтая когда-нибудь попасть
