меня отвергаете? Ну, проблема, отчасти, кроется в том, что я наебну вашу систему восприятия окружающего мира. Вам придётся заново себя воссоздавать. И вот, мы вернулись к теме, чо моглы бы сразу обмусолить в своих ленивых мозгах: то, что я делаю называется – психоанализ. Так вот, не трепите мне нервы, если вам не нравится моя точка зрения, а дуйте к специалистам, где за десять косарей в час, вам поставят мозги на место. Любой из вас – это потенциальный враг народа. Не верите? Скиньте овечью шкуру. Посмотрим, какой вы не циник, не лицемер, не любитель держать палец на пульсе общества. Однажды, я захожу в пивнарь и встречаю там знакомую физиономию. Он расплачивается, и я вижу, краем глаза, что у него купюра больно похожая на евро. Как оказалось, это была новая двухсотрублёвка. Я ещё не встречал, и поэтому, спросил, в шутку, разумеется, только в шутку, спросил, неужели он начал торговать валютой. Это весьма соответствует характеру данной личности, с его хитрой улыбкой и умением заливать уши. Он так растерялся, по началу, что едва
04:00
не пролил пиво на пол. Затем, сказал, что в его кармане только русские деньги. Ну, я просто пошутил. Мне вообще плевать, что там у него в кармане. Любезничая, он предложил мне кругаль. И весь вечер мы играли в игру под названием «Заяц – волк». Ребят, друзья – это волки, жаждущие тебя съесть. Друзья – это не собаки, что верны и внимательны. Но заповедь гласит – возлюби врага своего, ибо только мытари занимаются не тем, чем не надо. Соло на нервах. «Сбавь напор, милостивый государь». Люблю детей – они всегда искренни. Дети никогда не обманывают. В крайнем случае, мы сами вынуждаем их обманывать. Из страха перед взрослым, ребёнок машинально начинает сочинять первое, что придёт на ум. Из страха. Некоторые дети весьма нахальны. Сразу видно, кто их воспитывает. Взрослых легко прочитать по поведению их детей, каким бы садизмом это не пытались исправить. Лицемерны мы – испорченное общество. Дети здесь ни при чём. Как можно с них что/то спрашивать, если они повторяют за родителями. Излишняя приставучесть детей объясняется тем, что им всегда нужна опора. Как/то иду по проспекту, достаточно быстро иду, и тут, как магнитом, вокруг меня образуется целая стая школяров. Вроде они тоже куда/то спешат. У меня шаг вполовину длиннее, так что им уже приходится бежать за мной. А когда ускоряюсь – отстают, начинают смотреть по сторонам. Хороший педагог, наверное, должен уметь видеть эту дистанцию. Хорошему педагогу следовало бы учитывать скорость движения детей. Некоторые, замечу, совершенно не справляются с ситуацией. Роняют авторитет в классе и вот, ты уже сам ученик, а не учитель. Советское прошлое породило целое поколение садистов – людей жёстких, сильных и бескомпромиссных. Отсутствие гибкости советского человека, особенно среди педагогов, уничтожило всю интеллигенцию в обществе. Как, простите, жить без интеллигентов? Всё, что нас окружает – не просто дело рук и ума
