идите дальше. Обычно ребенку нужно пару недель, чтобы осознать, что в его жизни произошли перемены и теперь нужно делать то, что велят родители.
Б. Разбивайте на части
Встретившись с сопротивлением, разделите инструкцию на составляющие элементы. Например, не говорите: «Давай накрывать на стол», потому что это слишком широкое и неопределенное указание, даже если вам кажется, что вы выразились предельно ясно. Лучше скажите: «Сначала положим вилки. Помнишь, с какой стороны их класть? Это не так просто». Пусть вам будет весело. Будьте мягкими, но предельно детальными. Простите, если мои рекомендации кажутся вам очевидными. Просто за годы практики я много раз видел, как родители выдавали грандиозные инструкции и начинали дробить их на части (очень недовольным тоном), лишь когда видели, что дети их игнорируют.
Лучше разделить длинные указания на маленькие компоненты до того, как дети проявят непослушание. Можно сказать так: «Мы собираемся накрывать на стол. Но знаешь что, начнем с вилок». Если ребенок все еще сопротивляется, перенаправьте его внимание на то, что ему интересно. Может быть, сейчас лето и вы позвали его накрывать на стол, отвлекая от постройки каналов в грязи и запускания бумажных корабликов в дождевой воде. Тогда заведите разговор о воде: «Давай посмотрим, сколько стаканов воды войдет в кувшин. А ты сможешь поставить каждому на сервировочный коврик по стакану с водой?».
Тут нужно уметь немного сдать назад и доверять процессу. Я слышал, как родители говорят: «Эй, я хочу просто сказать детям накрывать на стол и заняться другими делами». Но как часто это срабатывает в таком виде? Мышцу послушания нужно регулярно тренировать. Когда-нибудь и вы сможете сказать ребенку: «Накрой на стол», и не думать об этом дважды.
В. НА ЧТО Я МОГУ ПОВЛИЯТЬ? ЧТО ВНЕ МОЕГО КОНТРОЛЯ?
Эта диаграмма поможет родителям мгновенно определить самые сильные и слабые области своего влияния. Если мы пытаемся вырабатывать в детях послушание в областях, где не авторитетны, то все закончится стрессом и сомнениями в себе. Начните с укрепления уверенности в зонах «всегда» послушного ребенка и тренируйтесь правильно отдавать указания в зонах «иногда». Вот несколько примеров указаний из каждой зоны:
1. Всегда: Вы велите ребенку подойти и сесть к вам на колени, когда собираетесь почитать ему книжку, – это почти всегда приятный момент для вас обоих. Вы обнимаете ребенка и редко встречаете сопротивление.
2. Иногда: вы просите ребенка убрать на место пазлы или убраться в комнате – оба дела нужно сделать. Но это не так весело, как читать книжку, играть или устраивать творческий беспорядок.
3. Редко: если ребенок говорит неподобающим «уличным» языком, это вне вашего контроля.
Начинайте понемногу и создайте для начала монолитное основание для послушания. Постепенно области вашего влияния начнут расширяться. Например, вам с трудом удается контролировать
