возможной реализации таких настроек представлен на рисунке 3.
4. Дистракторы
В компьютерном тестировании технологически допустимо применять как закрытые, так и открытые вопросы. Однако, для целей автоматизированного контроля, безусловно, удобнее использовать различные вариации закрытых вопросов.
Для того, чтобы тест не превращался в примитивную «угадайку», в закрытые вопросы вводят дистракторы.
Дистрактор (от англиского «distract» – отвлекать) – неправильный, но правдоподобный вариант ответа в тестовых заданиях.
Дистракторы используются для отвлечения внимания участников оценки, которые либо плохо знакомы с предметом, либо совсем не знают правильный ответ и пытаются его угадать.
Для эффективной разработки необходимо понимать логику участника оценки:
• плохо знающие участники пытаются найти знакомые и подходящие к теме ответы;
• участники, полностью не знающие ответ, пытаются угадать ответ по формальным признакам (самый длинный ответ, самый умный ответ и т. п.).
Разработчик тестового задания должен создать дистракторы для обеих категорий участников.
Частая ошибка при разработке дистракторов – это «частичная правильность»: ситуация, когда «неправильный» ответ кажется неправильным только автору тестового задания. При этом непредвзятый анализ ответов может показать, что с определённой точки зрения дистрактор вполне можно назвать правильным ответом. Другая распространенная ошибка – это создание абсурдных или очевидных дистракторов.
Разработка дистракторов – это комплексная экспертная задача, которой может быть посвящен самостоятельный курс. В целом, следует выделить следующие базовые шаги создания дистракторов:
• выделение типичных ошибок, которые могут допустить обучаемые при ответе на конкретный вопрос теста;
• создание на их основе формулировок соответствующих дистракторов;
• апробация теста на контрольной группе обучаемых;
• статистический анализ полученных результатов;
• исключение дистракторов, которые обучаемые не выбирали или выбирали редко – как не работающих.
Готовый функционал для проведения такого статистического анализа выбираемых обучаемыми вариантов ответов предоставляет специализированный пакет для разработки контрольных тестов MyTestX.
5. Шаблоны тестовых вопросов
В настоящее время средства разработки электронных курсов поддерживают более двух десятков шаблонов стандартных тестовых вопросов. К наиболее распространенным из них относятся следующие:
• вопрос с единственным выбором;
• вопрос со множественным выбором;
• вопрос на определение по критерию «истина»/«ложь»;
• вопрос на установление соответствий;
•
