Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста. Ольга Кравец

      Психолого-медико-педагогическое сопровождение ребенка

      Карта обследования психомоторного развития ребенка (1 год 10 мес. – 3 года)

      1. Ф.И. ребенка _______________________________________________________________

      дата рождения _____________ возраст _________; п-ка №_______; дет. сад №________

      2. Дата посещения ____________________________________________________________

      3. Специалисты ______________________________________________________________

      4. Повод для обращения ______________________________________________________

      __________________________________________________________________________

      5. Ф.И.О. матери ______________________________________________________________

      6. Ф.И.О. отца ________________________________________________________________

      7. Состав семьи, жилищные условия ___________________________________________

      __________________________________________________________________________

      8. Адрес, телефон____________________________________________________________

      __________________________________________________________________________

      9. Данные обследования:

      Речевое развитие:

      понимание речи:

      – обращенной речи ____________________________________________________________

      – грамматических форм: ед.–мн. число сущ. ______________________________________

      сущ. с ум.-ласк. суффиксами __________________________________________________

      активная речь:

      – звукоподражания ____________________________________________________________

      – слова ______________________________________________________________________

      – фразовая речь ______________________________________________________________

      особенности речи: ____________________________________________________________

      Когнитивное развитие:

      размер: знает _____________________ сортирует ________________________________

      форма: знает _____________________ вкладывает _______________________________

      цвет: знает ______________________ сортирует ________________________________

      понятие «такой же»: __________________________________________________________

      части тела __________________________________________________________________

      подражательная деятельность ________________________________________________

      пространственные отношения _________________________________________________

      память ______________________________________________________________________

      Развитие крупной моторики:

      координация движений _________________________________________________________

      ходьба __________________ бег _______________ прыжки __________________________

      подъем по лестнице _________________ спуск по лестнице ________________________

      Развитие мелкой моторики:

      координация ____________________ захват ______________________________________

      Развитие навыков самообслуживания:

      еда _________________________________________________________________________

      одевание ____________________________________________________________________

      туалет _____________________________________________________________________

      Социализация:

      контакт_____________________ особенности ____________________________________

      интерес

Скачать книгу