знание, понятийное знание, веру, религиозную веру, обучение и воспитание, зеркальные нейроны, младенческую амнезию, зомбирование, управление сознанием и многие другие факты психической деятельности людей и животных. Теория даёт критерии истинности и научности знания, описывает структуру понятийного знания, даёт определение строгости для понятий, определений и научных теорий.
Теория решает проблему соотношения между сознанием и материей, между сознанием и телом человека, проблему соотношения между знанием, верой и религиозной верой, проблему свободы воли и свободы выбора. Теория решает проблему внутренних и внешних отношений, проблему реального существования свойств и отношений, а также проблему существования абстрактных объектов.
Способность научной теории объяснять факты, которые не были использованы при создании её системы основных понятий, является доказательством истинности этой теории в области реальности, к которой относятся объяснённые факты. То есть, объяснённые факты обозначают область применимости теории.
Теория относительности познания объясняет огромное количество фактов, которые не были использованы при создании её системы понятий. Такими фактами являются, в частности, интуиция, понимание, зеркальные нейроны, младенческая амнезия, закономерности процессов обучения и воспитания, управление сознанием и зомбирование, а также само существование законов логики. Таким образом, Теория относительности познания является подтверждённой (истинной) теорией практически для всей области реальности, где существуют и используются целенаправленные системы, интеллект и познание.
Теория относительности познания создаёт возможность разработки научно-обоснованных методов обучения и воспитания, управления людьми и организациями, а также методов обеспечения взаимопонимания между людьми. Теория может быть использована в любой области деятельности, где используется интеллект и целенаправленные системы – от повседневной деятельности людей до высоких технологий и медицины.
Ключом к созданию Теории относительности познания и решению многочисленных проблем стало правильное описание соотношения между субъектом познания и реальностью, в частности, открытие факта относительности познания.
Термин «относительность познания» означает, что знание конкретного человека о реальности зависит от физических свойств самого человека. Основная идея этой теории выражена в Принципе относительности познания:
Каждый конкретный человек в каждый конкретный момент времени обладает уникальным разделением единой объективной реальности на отдельные объекты.
Другими словами, реальность не является совокупностью вещей (предметов, сущностей), которые одинаковы для всех субъектов познания
