– синий и развести их в стороны;
– поднять синий флажок вверх;
– удерживать мяч в одной руке в течение 5 секунд;
– стоя на правой ноге, поднять флажки вверх;
– невысоко подбросить мяч и поймать его обеими руками.
Если дети стоят в кругу, то можно попросить их передать соседу справа или слева флажок, взять мячик, поднять его высоко, встав при этом на носочки, и дать им другие задания.
Чтобы разнообразить игру, нужно попросить самого активного ребенка встать в центр круга и выполнять движения, которые остальные будут повторять.
Цель: научить называть признаки животных по образцу.
Реквизит: несколько игрушек.
Ход занятия
Нужно взять себе одну игрушку (медведя), а ребенку дать зайца.
Вы начинаете разговор: «У меня медведь».
Ребенок: «А у меня заяц».
– У медведя коричневая шубка.
– А у зайца белая.
– У медведя маленькие круглые ушки.
– А у зайца уши длинные.
Цель: обратить внимание ребенка на слова, близкие и противоположные по смыслу, а также на промежуточные признаки.
Реквизит: 2 куклы (большая и маленькая).
Ход занятия
Ребенку говорят, что куклы захотели рисовать. Большая кукла возьмет длинный карандаш, а маленькая… (короткий). Большая кукла будет рисовать большой дом, а маленькая… (маленький). Как по-другому можно назвать маленький дом? (Домик, домишко.)
Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. А между тем овладение речью в возрасте от 3 до 7 лет имеет ключевое значение, ведь этот период наиболее сенситивен к ее усвоению.
Куклы пошли гулять, а зонтик с собой не взяли. Тут начался сильный дождь, они спрятались под деревом. Большая кукла спряталась под высоким деревом, а маленькая… (под низким).
Дождь кончился, пошли куклы домой. Большая кукла пошла по широкой дороге, а маленькая… (по узкой). Пришли они домой, стали мыть руки. Сначала куклы повернули кран с горячей водой, а потом… (с холодной).
А если смешать холодную воду с горячей, то какая вода получится? (Теплая, прохладная.)
Пошли куклы спать. У них были разные кроватки. Какие? (Высокая и низкая, большая и маленькая, широкая и узкая.)
Цель:
– систематизировать знания о профессиях;
– продолжить формирование коллектива;
– развивать самостоятельность детей при выборе игрушек и воображение при создании прически;
– научить малышей играть вместе и с общими игрушками, проявлять заботу об окружающих;
– закрепить правила поведения в обществе;
– развить
