прищур. Тоже мне подруга, называется. «Чего ты его не любишь».
На нашем пути то тут, то там возникают ледяные препятствия, и мы, как попрыгунчики из плэйстейшен, их преодолеваем.
– Ты же знаешь, чего, – зло отвечаю и мастерски перепрыгиваю через ледяной горб.
Аньке с горбом не везёт. Она запрыгивает на мини-эверест, но на вершине её ждёт фиаско: сапоги разъезжаются в разные стороны света – правый решил сгонять на юг, левый ломанулся на север. А то, что посередине – с силой опускается на покатую ледышку.
– А-А-А! – вопит мой Пончик и роняет чебурек.
– А-А-А-А-А! – пуще прежнего орёт Анька, в этот раз из-за потерянного завтрака.
Да уж, больно, наверное… остаться без жареного пельменя.
– Ладно-ладно, вставай уже, ну сколько можно идти в школу, – злюсь.
Я стаскиваю Аньку с непокоренного эвереста. Анька вновь встречается со своими необъятными ногами, кое-как встает, опираясь на мою руку, и мы бежим на урок. Ну, кто – бежит, а кто – ковыляет.
Пока мы вот так «бежиляем», мысль о дворнике болтается у меня в голове, привязанная за ниточку: бамс! – стукнулась о правое ухо изнутри; бамс! – о левое. Знает же, почему я дворников не люблю, зачем спрашивать?
***
В нашу гимназию № 10 с углубленным изучением языков – уже пробка из учеников. Ну, Анька, зараза! Я отпускаю Анькин локоть, вырываюсь вперед. Иду уверенным шагом, тут под ногами – чистенький асфальт, нет лужекаш и кашелуж с льдинами в душе и по краям. Обычно я прихожу много раньше, чтобы, во-первых, не толкаться с двоечниками-опозданцами – именно они создают эту пробку, – а во-вторых, чтобы привести себя в порядок, повторить выученный урок, сосредоточиться.
Мы ледоколами разгребли двоечников и бросили якоря в фойе, сдали одежду. Я успела расчесаться перед зеркалом и переделать хвостик, а Анька всего этого не успела, потому что выколачивала ноги из сапог, а потом долго вытирала рот от бак-беляша и чебурека влажной салфеткой. Но это уже на ходу – бежим в класс. 8.23!
– Привет, София! Привет, Аня! – это Катька, наш одуванчик, тоже отличница, как и мы с Анькой. Вечно она меня полным именем зовет, раздражает. В друзья ко мне набивается, но мне она неинтересна. Даже не могу сказать, почему. Она какая-то слишком улыбчивая и жизнерадостная что ли. Раз мы с ней вместе возвращались из магазина. Так ей по дороге камень попался. Она на него набросилась и давай верещать: «какой интересный камень, София, посмотри» – и тянет мне в лицо эту серую пыльную плюшку. «Разве ты не замечаешь, какие у него грани оригинальные?» Сущий одуванчик воздушный. Короче, она мне – не очень. Хотя и отличница.
Я что-то ей булькаю в ответ на её «Привет, София»: не до тебя сейчас. Влетаю за парту. Наша с Пончиком – первая в первом ряду. Достаю учебник французского и судорожно повторяю текст про Париж и его достопримечательности.
Звенит звонок. В класс входит Инесса Павловна, учитель французского. Мне нравятся иностранные
