и отрицательных.
Кроме того, каждые два занятия меняется роль ребенка в работе с задачами. На занятиях 1, 2 – решает задачи, на занятиях 3. 4 – проверяет предлагаемое решение, 5—6 – снова решает, 7,8 – опять проверяет и т. д.
И, в заключение, напомним, что на всех нечетных занятиях даются задачи «Кто – где», а на всех четных – «Лучше – хуже».
Учитывая отмеченные особенности разнообразного материала поисковых задач, можно организовать «тематические» серии занятий. Например, занятия, нацеленные на отработку умений решать «отрицательные» задачи, или, связанные с тренировкой умения решать задачи «Кто – где», или, направленные на формирование умения выбирать тот или иной вопрос.
Однако, если наша цель – развивать у детей умение управлять рассуждением, а не отрабатывать навык решения задач того или иного типа, то лучше всего прорабатывать материал занятий в том порядке, как он представлен.
Занятия
ЗАНЯТИЕ 1
В каждой задаче дано несколько ответов. Какой ответ правильный?
1. Алик и Антон читали рассказы. Один мальчикчитал рассказы о путешественниках, другой – рассказы о спортсменах. Алик читал рассказы о спортсменах. Что читал Антон?
– рассказы о спортсменах /1/
– рассказы о путешественниках /2/
– неизвестно, что читал /3/
2. Ася и Аля ели кашу. Одна девочка ела гречневую кашу, а другая – манную кашу. Аля ела гречневую кашу. Вера ела рисовую кашу. Какую кашу ела Ася?
– неизвестно, какую кашу ела /1/
– гречневую кашу /2/
– манную кашу /3/
3. Алеша и Андрей получили по письму. Алеша получил письмо от одного человека, Андрей – от другого. Алеша получил письмо от Сергея Михайловича. От кого получил письмо Андрей?
– от Сергей Михайловича /1/
– неизвестно, от кого получил /2/
– от Юрия Олеговича /3/
4. Тоня и Вера гуляли во дворе. Одна девочка гуляла с братом, другая – с сестрой. С кем могла гулять Тоня?
– с братом /1/
– с сестрой /2/
– неизвестно, с кем могла гулять /3/
ЗАНЯТИЕ 2
В каждой задаче дано несколько ответов. Какой ответ правильный?
1. Артем и Валя спешили в школу к первомууроку. Валя шел быстрее, чем Артем. Как шел
Артем?
– неизвестно, как шел /1/
– быстрее, чем Валя /2/
– так же, как Валя /3/
– медленнее, чем Валя /4/
2. Ваня и Даша соревновались в прыжках в высоту. Ваня прыгнул выше, чем Даша. Ира прыгнула высоко. Как прыгнула Даша?
– выше, чем Ваня /1/
– так же, как Ваня /2/
– ниже,
