Все, о чем он говорил, оценивалось и воспринималось совсем не так, как он мог бы ожидать. На некоторые вопросы он вообще не мог ответить.
Больше всего удивили Трая не технические новинки, как можно было бы предположить. Когда Толик рассказывал о достижениях науки, наставник кивал. Порой чуть удивленно, порой – снисходительно. Но и только.
Настоящее удивление вызвало другое.
– А кто в вашем мире, уважаемый Анатолий, хранит устои? – поинтересовался Трай.
– Что вы имеете в виду?
– Кто обеспечивает стабильность, следит за тем, чтобы в обществе не было волнений?
– Полиция.
Толик рассказал о полиции.
– Понятно, муниципальная стража, – кивнул Трай. – У нас такая тоже есть в городах. Следит за порядком в торговых рядах и разбирает споры. А устои кто хранит?
Толик смутился:
– Возможно, наставник Трай, я вас не так понимаю. Что вы имеете в виду? Обычаи? Обряды?
– При чем здесь обычаи? Хотя обычай обычаю рознь. Смена обычаев может никак не отразиться на стабильности ментального поля, а может его серьезно поколебать. Но это лишь одна из многих причин. Что касается обрядов, то они – лишь внешнее отражение внутреннего настроя. Если внутренний настрой не меняется, изменение последовательности действий не имеет большого значения. Но да, без нужды менять их нежелательно. Установить новые устойчивые связи сложнее, чем поддерживать уже имеющиеся.
– Должно быть, я еще плохо знаю язык. О каком поле идет речь, уважаемый наставник, и при чем здесь устои?
– Возможно, проблема действительно в твоем незнании языка. Иного объяснения я не нахожу. Не может такого быть, чтобы устои не хранились. Что ж, начнем с начала. Знаешь ли ты, что такое мысль?
– Человек думает, электрические сигналы бегут по цепочкам, – начал рассуждать Толик.
– Я не знаю, что и куда бежит, но мысль есть изменение ментального поля.
– Сомневаюсь, уважаемый. Наша наука продвинулась далеко вперед, и ничего подобного я не слышал, – возразил Толик.
– Не надо сомневаться. Спроси Ликра, он чувствует эти изменения так же, как мы с тобой видим и слышим. Впрочем, зачем его тревожить. Вот идет один из его учеников. Илик, – окликнул парнишку наставник, – подойди сюда.
– Слушаю, наставник, – отозвался паренек.
– Сядь лицом к столовой. Говори обо всем, что будет делать Анатолий.
Парнишка расположился метрах в пяти от наставника, отвернулся и прикрыл глаза. Трай сделал приглашающий жест рукой.
Толик встал и помахал рукой.
– Господин Анатолий машет рукой, – отозвался ученик.
Толик присел, встал, сделал оборот вокруг своей оси. Парнишка рассказывал обо всем, как будто видел это собственными глазами.
– Достаточно. – Наставник жестом остановил Толика. – Теперь вспоминай. Разное вспоминай, хорошее и плохое.
– Грусть, – сказал парнишка, когда Толик вспомнил о доме. – Печаль, злость, смешно,
