очевидные недвусмысленные отрицательные результаты:
1. В США с 1971 г. по 1975 г. количество подростковых абортов возросло на 45 %, а к 1996 г. – более чем на 100 %. При этом до введения сексуальных программ в школы уровень подростковых беременностей снижался.
2. СПИД и венерические заболевания распространяются все быстрее и шире. <… >
4. Колоссальный рост импотенции и фригидности – очевидный результат сексуального просвещения подростков.
5. Рост количества нервно-психологических заболеваний среди подростков.
6. Огромный рост числа изнасилований.
7. Невероятное распространение гомосексуализма, прежде всего в государственных школах.
8. Рост подростковой наркомании, однозначно связанной с «безопасным свободным сексом».
9. Сексуальный эбьюз, то есть сожительство взрослых и детей, как следствие снятия барьера между поколениями в программах сексуального воспитания».
На основании этого можно сделать вывод, что подобные знания не «просвещают», а, наоборот, пробуждают у детей низменный интерес к предмету. Но если педагоги и родители начнут возмущаться по поводу введения в школах секс-просвещения, омбудсмены быстро закроют им рот. Им нет дела до выводов сексологов, в частности крупного российского сексопатолога профессора Георгия Степановича Васильченко, который предупреждал, что секспросвещение воспитывает из нормальных детей «сексуально озабоченных, умственно отсталых биороботов». Или мнения заведующего кафедрой детской психиатрии, психотерапии и медицинской психологии Российской медицинской академии последипломного образования, председателя Московского отделения Ассоциации детских психиатров и психологов профессора Юрия Степановича Шевченко: «Подобное просвещение для одних обернется тем, что навсегда отвратит их от нормальной любви, с детства превратит в импотентов или гомосексуалистов; для других послужит причиной выпадения романтической стадии становления полового сознания».
Макаренко считал специальное сексуальное просвещение детей и подростков ненужным и вредным, он писал,
что никакие разговоры о «половом» вопросе с детьми не могут что-либо прибавить к тем знаниям, которые и без того придут в свое время. Но они опошлят проблему любви, они лишат ее той сдержанности, без которой любовь называется развратом. Раскрытие тайны, даже самое мудрое, усиливает физиологическую сторону любви, воспитывает не половое чувство, а половое любопытство, делая его простым и доступным. (А. Макаренко. Книга для родителей. М. Учпедгиз, 1954, с. 233.)
«Вмешательство в психоэмоциональную сферу, насильственное изменение существующих в обществе моральных, нравственных и культурных норм приводят к распаду культурного ядра общества, и как результат – к его криминализации, резкому нарушению социальной устойчивости, к психическим и прежде всего половым
