плывет издалека.На кораблике четыре
Очень храбрых моряка.
У них ушки на макушке,
У них длинные хвосты,
И страшны им только кошки,
Только кошки и коты.
2 – Что же это за моряки? (Свободные высказывания детей.) Как вы догадались? (Высказывания детей.)
– У наших моряков ушки на макушке и длинные хвосты. Они боятся кошек и котов. Послушайте еще раз, что об этом говорится в стихотворении. (Повторное чтение стихотворения.)
– Это у мышек ушки на макушке и длинные хвосты. Это им страшны кошки и коты.
– Сидят мышки на корабле. А вокруг плавают рыбы и плещут хвостами: «Флю-флю-флю». Они ныряют за кормом. Когда ныряют большие рыбы, то слышно: «Плюх!» (Произносится громко.) А когда ныряют маленькие рыбки, то слышно: «Плюх». (Произносится тише.)
Дети повторяют все звукоподражания 2 – 3 раза.
– Поплыли рыбки, хвостиком плещут: «Флю-флю-флю». Ныряют большие рыбы: «Плюх!» (Громко.) Ныряют маленькие рыбки: «Плюх!» (Тихо.)
Без системы даются команды то маленьким, то большим рыбкам (5 – 6 раз). Задания выполняют все дети.
3 – Наелись рыбы и уплыли отдыхать. Садитесь.
– А в это время начался сильный ветер: «Фу-у-у». Он гонит кораблик. Покажите, как дует ветер, как он гонит кораблик.
Дети подходят к столу, дуют на кораблик, наблюдают за его перемещениями. В это время воспитатель читает отрывки из стихотворения В. Лебедева-Кумача «Морские волки».
Ходят волны кругом вот такие,
Вот такие большие, как дом!
Мы, бесстрашные волки морские,
Смело в бурное море плывем!
4 Дети рассаживаются по местам и слушают стихотворение дальше.
Поплывем мы в далекие страны,
Где блестящие звезды видны,
Где на ветках висят обезьяны
И гуляют большие слоны.
5 – Морские волки, представьте себе, что вы приплыли в далекие страны. Достаньте свои бинокли (условное действие). Смотрите внимательно. Кого вы видите? (Демонстрирует картинки.)
– Вот идут слоны и их маленькие детеныши, сло… (нята).
Интонацией незавершенности педагог побуждает детей самостоятельно образовывать наименования.
– А вот крадется… (тигр). Он ищет добычу для своих маленьких… (тигрят).
– Мирно спят… (львы) со… (львятами).
– А вот к реке идут… (бегемоты) с детенышами – бегемотиками.
– Осторожно, бегемоты! В реке водятся… (крокодилы). А кто детеныш у крокодила? (Крокодильчик.)
– Вот сколько зверей в этой чудесной стране: и тигры с… (тигрятами), и львы со… (львятами), и бегемоты с… (бегемотиками).
– Слоны призывно подают голос: «Ы-ы-ы». Что они делают? (Они трубят.)
– Тигры: «Р-р-р» – … (рычат). Тигрята: «Р-р-р» – … (рычат).
– Львы: «Р-р-р» – … (рычат). Львята: «Р-р-р» – … (рычат).
– А крокодилы
