рассматривать и называть реальные предметы и их изображения, обращаться к ребенку с просьбами, вопросами, требующими вербального ответа. Необходимо поощрять активность, самостоятельность ребенка как субъекта общения и познания, его тенденцию к волевой форме поведения («Я сам»).
Уже в первые годы жизни ребенка родители сталкиваются с массой проблем при кормлении, приучении к опрятности, укладывании спать, усвоении приемлемых способов поведения и дисциплины.
Рассмотрим на примере фрагмента сочинения, написанного мамой от имени ребенка, как выстраиваются отношения взрослых и детей в семье:
«Меня зовут Варенька. Мне 8 мая исполнится 2,5 года. Я еще не умею читать, писать (поэтому этот рассказ за меня пишет мама). Да и говорить я тоже не умею, вернее не хочу Мама говорит, что я ленюсь. Но это не так. Просто я хочу, чтобы родители научились понимать меня без слов.
Теперь немного о моей семье. Я очень люблю свою маму. И когда она дома, мне никто больше не нужен. Мама говорит, что я – ее хвостик. Когда она уходит, немного поплакав, я спокойно остаюсь с любым из родственников. Но все равно жду с нетерпением мамочку. Когда она приходит, то я бегу ее встречать и прошу дать мне что-нибудь вкусненького. А если она не дает, то я могу лечь на пол и просить ее об этом более настойчиво, топать ногами и кричать. Правда, начала я это делать недавно и делаю это как бы в шутку, не сильно топая и негромко крича. Но маме это все равно не нравится. И она начинает мне строго говорить, что так делать нельзя.
Мне очень повезло с папой. Он меня обожает. Мама как-то уезжала на неделю, и я оставалась с папочкой. Он и кормил меня, и гулял, и купал, и спать укладывал. В общем, мой папа может быть замечательной „мамой“. Сейчас он уехал в длительную командировку, и я стала больше капризничать. Может быть, это оттого, что я сильно скучаю?
Еще у меня есть старшая сестренка Лиза. Ей 15 лет. Я ее очень люблю, но когда она начинает говорить, что мама ее, то я начинаю злиться, толкаю и щипаю ее. А потом мы с ней миримся и обе обнимаем мамочку. Лиза часто слушает музыку, а я в это время танцую. Говорят, у меня это хорошо получается. А еще мы любим петь под „караоке“, вернее Лиза поет, а я кричу от восторга. Тем не менее, получается замечательный дуэт.
У меня есть 2 бабушки и 2 дедушки. Они очень часто приходят к нам в гости. Правда, дедушек я немного побаиваюсь, хотя и вижу их каждую неделю. Но я их всех очень люблю.
…На улице я тоже не люблю общаться с незнакомыми людьми, особенно с дядями. Да и с детьми я общаюсь мало и неохотно. Другое дело, если это Олеся. Мы живем в одном подъезде и видимся каждый день. Правда, мы частенько ссоримся, но все равно нам вместе интереснее, чем поодиночке. Мы любим бегать и кричать, кататься с горки, катать коляски, играть в песочнице. Раньше мы делились игрушками. А сейчас нам это надоело, и мы стали жадинами; любим подразнить друг друга. Олеся может мне протянуть игрушку и не дать. А я люблю обнимать и брать за руку ее маму. В общем, мы друг друга понимаем хорошо и, когда подрастем, будем
