происходит легче и быстрее.
Знакомить детей с гласными буквами нужно парами: А – Я, О – Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е.
Сначала детей знакомят с буквой А. Воспитатель предлагает им для разбора 2–3 слова, где есть звук а, например: шар, кран, Ада. Педагог составляет эти слова из цветных фишек и просит детей найти одинаковые гласные звуки. Затем показывает детям маленькую а и заглавную печатную А.
Гласные буквы следует писать красным цветом, согласные – черным. На примере слова Ада можно объяснить детям, что А заглавная, большая буква; что все буквы бывают большие и маленькие; большая буква ставится в начале предложения; с большой буквы начинаются имена, клички животных, названия городов и т. д.
Затем следует поупражнять детей: пусть поставят строчные буквы а в схемах слов вместо фишек. Слово шар будет выглядеть таким образом: синяя фишка, а, синяя фишка (рис. 4).
Рис. 4
Далее детей знакомят с буквой Я. Воспитатель предлагает им разобрать слово мята (зеленая фишка, красная, синяя, красная). Потом просит детей заменить фишки буквой А там, где это необходимо.
Воспитатель объясняет ребятам правило русского языка: после твердых согласных пишется буква а, а после мягких согласных – л.
Педагог показывает карточку со строчной буквой я и просит найти ей место на схеме. Затем показывает заглавную букву Я.
На следующем этапе детей знакомят с другими парами гласных букв: О – Ё (кот, нос, клён, щётка), У – Ю (жук, круг, люк, ключ, Люся, салют), Ы – И (сыр, бык, кит, лиса, дыня, лимон), Э – Е (Эдик, лес, мел, печь, речка).
На этом этапе обучения можно поиграть с детьми в игру «Кто самый внимательный» (см. занятие 8, подготовительная группа).
А эта игра является следующим шагом в обучении чтению. Воспитатель предлагает детям составить из серых фишек (для согласных звуков) и гласных букв слово лук. Получится: серая фишка, буква у, серая фишка. Затем убирает букву у и ставят вместо нее букву ю. Педагог просит детей прочитать, что получилось. (Люк.) Потом заменяет ю на а и вновь предлагает отгадать, что получилось. (Лак.)
Можно также использовать следующие цепочки слов: люк – лук – лак; ток – тик – так – тюк; кот – кит; пар – пир; пол – пил – пел; бык – бок – бак; нос – нёс – нас; мал – мял – мыл – мил – мел – мул – мёл. Подобные игры очень важны при обучении детей чтению.
На первых порах детям достаточно узнать несколько согласных букв (М, Н, Р, Л, Г, К) и научиться читать по слогам. Если же возникнет интерес, можно показать им и другие буквы.
Для обучения чтению хорошо и удобно использовать пособие «Окошечки» (рис. 5). В окошечки вставляются полоски с буквами, которые можно двигать вверх и вниз. Согласные буквы (м, н, р, л) обозначаются черным цветом, гласные буквы (а, я, о, ё, у, ю, ы, и, э, е) – красным цветом.
Рис. 5
Как работать с этим
