рабочие художественных промыслов, полиграфического производства;
– квалифицированные рабочие транспорта и связи;
– квалифицированные рабочие других профессий.
В подгруппу «квалифицированные рабочие металлообрабатывающей и машиностроительной промышленности» входит составная группа занятий «станочники широкого профиля», а эта составная группа в свою очередь включает базовую группу занятий «токарь».
Для обеспечения измеримости и единства нормативно-методических материалов, используемых различными ведомствами при учете и анализе распределения рабочей силы по профессиональным группам, проведения сопоставлений объемов ежегодного предложения со стороны соискателей рабочих мест и общих объемов спроса со стороны работодателей необходимо:
– провести работу по совмещению ведомственных классификаторов, которыми руководствуются учебные заведения, органы образования и Общероссийского классификатора занятости (ОКЗ), которыми руководствуются органы статистики и службы занятости;
– предприятиям и организациям осуществлять учет и отчетность по профессионально-квалификационному составу и движению персонала на основе Общероссийского классификатора занятости.
Такое распределение работников по видам занятий является принципиально новым для нашей страны и определяется многоукладной экономикой. Все профессии экономики включены в соответствующую группу (табл. 4), например работники газового хозяйства входят в группу 5 табл. 4.
В прил. 1 приведено извлечение из профессиональной характеристики наиболее распространенной профессии газового хозяйства – «Слесарь по эксплуатации и ремонту газового оборудования».
2. Сущность, формы и методы профессионального обучения
2.1. Принципы, формы, методы и технологии обучения
Современная система образования включает в себя следующие основные виды образования:
– дошкольное (начальное) образование и воспитание;
– общее образование;
– базовое профессиональное образование (высшее, среднее, начальное профессиональное);
– послевузовское профессиональное образование (аспирантура, докторантура);
– дополнительное профессиональное образование.
Решающим фактором повышения качества рабочей силы, социальной защищенности граждан является профессиональное образование и профессиональное обучение кадров.
Известно, что процесс обучения непосредственно направлен на усвоение учащимися опыта. Воспитание и развитие осуществляются опосредованно. Усвоение опыта, воспитание и развитие в реальном процессе образования выступают в единстве как сквозные линии, не проявляясь в качестве целостных обособленных единиц, подобных, например, отдельным курсам или дисциплинам. В качестве основных сквозных отраслей образования выступают общее и специальное образование. Под общим понимается образование, результатом которого является способность
