воздействие, как правило, проводится комплексно и затрагивает следующие направления:
• развитие сенсорных функций;
• развитие общей речевой моторики;
• развитие внимания, памяти и познавательной деятельности в целом;
• коррекцию нарушения речи и развитие речи;
• формирование и коррекцию личности;
• воздействие на социальное окружение ребенка (работа с родителями).
Что может и должен делать логопед:
• «пробудить» речь при полном ее отсутствии;
• «перевоспитать» неправильно сформированную речь;
• работать в контакте с другими специалистами, рекомендовать и опираться на другие формы лечения в тех случаях, когда это необходимо. Это может быть медицинское воздействие, включающее лекарственную терапию, хирургическое вмешательство, психотерапию, массаж, ЛФК.
Виды нарушений речи
Виды нарушений речи классифицируются по-разному, однако принято выделять некоторые общие направления.
Нарушения устной речи:
• нарушения произносительной стороны речи (дислалия, дизартрия, ринолалия, нарушения темпоритмической организации речи, нарушения голоса);
• системные нарушения речи (алалия у детей, афазия у детей и взрослых).
Нарушения письменной речи:
• дисграфия (нарушение письма),
• дислексия (нарушение чтения).
Безусловно, работать с нарушениями речи, проводить диагностику и назначать терапию должен специалист. Но и в домашних условиях у вас есть возможность помочь своему ребенку научиться говорить чисто и правильно.
В следующих главах этой книги вы узнаете, как работать с некоторыми наиболее распространенными речевыми нарушениями дома.
Мы вполне сознательно не рассматриваем тяжелые нарушения речи, поскольку в этом случае однозначно необходима консультация специалиста, а любая «самодеятельность» может навредить.
Ну а если проблема не столь серьезна, вы уже получили консультацию и необходимые назначения и чувствуете в себе потребность и силы работать и победить – начинайте, а мы вам в этом поможем.
Часть 2
Самые распространенные нарушения речевого развития
Дислалия
Что общего у мило картавящей барышни и незадачливого логопеда «с улицы Кой-кого»? На первый взгляд, конечно, ничего, но если мы присмотримся, а точнее, прислушаемся, мы поймем, что оба этих персонажа в разной степени страдают одним и тем же нарушением речи, которое называется нарушение звукопроизношения, или дислалия.
Дислалия – такое нарушение звукопроизношения, при котором произнесение искажено как бы само по себе.
То есть ребенок или взрослый не страдает никакими нарушениями слуха, его речевой аппарат в порядке, но тем не менее нарушение
