природы, познавая многообразие проявлений, а не концентрировать внимание только на фактах проявления. Накопленные факты дают представления о структуре объекта, а не об особенностях и закономерностях его функционирования. С накоплением фактов и познанием структуры объектов особых проблем нет, в то время как с установлением законов или закономерностей наука продвигается очень медленно. Для этого нужна способность к синтетическому мышлению, как писал академик Глушков. Часто ученые путают раскрытие мелких фактов многоликости проявления природы с простотой ее устройства.
И. П. Павлов учил своих последователей: «…Старайтесь не оставаться у поверхности фактов. Не превращайтесь в архивариусов фактов. Пытайтесь проникнуть в тайну их возникновения. Настойчиво ищите законы, ими управляющие». Любимой поговоркой И. П. Павлова была: «Если нет в голове идей, то не увидишь и фактов».
Если бы мы учитывали, что воздействие на организм в виде назначения препарата подчиняется универсальным законам воздействия на материальные объекты в зависимости от силы и частоты этого воздействия, то наши взгляды на фармакотерапию были бы значительно шире, чем констатация факта «лекарство – фармакологический эффект». Особенно это важно у постели больного, которого необходимо рассматривать не как объект для воздействия лекарственного средства, а как биологическую систему, вступающую во взаимодействие (длительное или короткое) с предметом воздействия. Этот процесс будет проходить согласно универсальным законам взаимодействия материальных объектов, находящихся в определенном функциональном состоянии в момент воздействия. Поэтому более правильно быть в содружестве с организмом, а не бороться с ним, навязывая свои влияния, даже если имеются твердые убеждения об их целесообразности.
Все явления природы осуществляются согласно основополагающим законам существования материи. Закон – это объективная, всеобщая, необходимая и существенная связь явлений и предметов, которая характеризуется устойчивостью и повторяемостью. Сколько бы раз мы ни проделывали эксперимент, всякий раз закон будет подтверждаться. Почти столетие назад русский ученый П. А. Кропоткин проницательно заметил: «Мало обучать физике и химии, астрономии и метеорологии, зоологии и ботанике. Как бы ни было поставлено преподавание естественных наук в школе, ученикам следует сказать о философии естествознания, внушить им общие идеи о природе…». Такими основополагающими идеями являются философские законы, которым подчиняются все наблюдаемые явления природы. Фундаментом основополагающего закона развития, закона «отрицания отрицания», является универсальное свойство материи отражать, «отображать» действие других материальных объектов, затем взаимодействовать с ними, образуя единое целое и обусловливая борьбу противоположностей. Рождение нового, рождение борьбы противоположностей зависит от степени и способности формировать первоначальное
