style="font-size:15px;"> • Было другое время года (зима, весна, лето, осень).
• Был другой город (не Москва, а Сочи).
• Был другой климатический пояс (Юг, Север).
• Вы были пилотами, потерпевшими крушение.
• Ночь застала вас в лесу, и вам нужно устраиваться на ночлег.
По-прежнему пишите письма, накрывайте обеденный стол, готовьте всевозможные кушанья, пейте воображаемый чай, шейте себе платья, стройте дома и проч. и проч. Но только отныне производите все эти физические действия беспредметно, с пустышкой, помня, что эти упражнения нужны нам для утверждения внутри артиста подлинной органической правды и веры через физическое действие.
Изучайте привычные действия, время от времени вспоминайте их и описывайте словами. Добавляйте к ним вымысла, спрашивайте себя: а как бы я совершал эти действия, если бы?
Например: ученик познал в совершенстве физический процесс одевания. Спроси его: «Как вы одеваетесь в свободный день, когда не надо торопиться в школу?»
Пусть он вспомнит и оденется так, как одевается в свободный день.
«Как вы одеваетесь в рабочий день, когда вам еще много времени до начала занятий?»
То же, когда он опаздывает в школу.
То же, когда в доме тревога или пожар.
То же, когда он не у себя дома, а в гостях, и т. д.
Во все эти моменты люди одеваются физически почти одинаково: совершенно так же каждый раз натягивают штаны, завязывают галстук, застегивают пуговицы и проч. Логика и последовательность всех этих физических действий почти не меняется ни при каких обстоятельствах. Эту логику и последовательность надо раз и навсегда усвоить, выработать в совершенстве, в каждом данном физическом действии. Меняются предлагаемые обстоятельства и магические или другие «если бы», среди которых происходят одни и те же физические действия. Окружающая обстановка оказывает влияние на само действие, но об этом нечего заботиться. Вместо нас об этом заботится сама природа, жизненный опыт, привычка, само подсознание. Они сделают за нас все, что надо. Нам же следует лишь думать о том, чтобы само физическое действие выполнялось правильно в данных предлагаемых обстоятельствах, логично и последовательно.
По заданию преподавателя ученик меняет отношение к предмету. Оправдывайте действия вымыслом:
Книга – ваша, библиотечная, книга Ермоловой и т. п.
Комната – ваша, музей, фабрика с гремящими машинами, клуб, лес и т. д.
Получаете телеграмму: 1) о смерти матери; 2) о свадьбе вашей бывшей невесты; 3) о приезде друга.
Выигрываете в лотерею; заново сравниваете номер и выясняется, что вы ошиблись на одну цифру.
Шьете, получаете письмо из учреждения о заболевшем муже в командировке.
Читаете в газете о смерти товарища.
Приходите домой усталая после большой нагрузки, находите письмо долгожданное.
Входите
