анализировать, синтезировать, разбирать объекты, соединять, вычленять главное, абстрагироваться, квалифицировать, обобщать, конкретизировать. Все эти умения игропедагогу необходимо включать в игру.
Наглядно-образное мышление возникает вслед за наглядно-действенным. Такое мышление проявляется в рисовании и лепке, ребёнок способен запечатлённый образ изобразить. Наглядно-образное мышление всегда таит загадку: какой же результат получит ребёнок? Вот эту загадку игропедагог и включает в образовательный процесс. Это влияет на многие важные навыки взрослого человека и на самые ключевые: познание, достижение цели, создание проектов.
Уважение – это умение признавать достоинства личности. Это позиция одного человека по отношению к другому. В младшем возрасте проявление уважения имеет особую ценность, потому что ребёнок формирует самосознание и свою позицию Я. Уважение – это оценка его принятия обществом. Если общество не принимает ребёнка, то это формирует детские травмы, в основе которых лежит обида. Поэтому опытный игропедагог может умело компенсировать данные аспекты в жизни ребёнка через игру и образовательное пространство.
Признание – это оценка личности и её действий как справедливое и истинное. Признание необходимо для самоактуализации человека в будущем, во взрослой жизни. Закладывается же её основа уже с трёх лет.
Умение играть с партнёром – это очень глубокая тема, в которой игропедагог должен иметь знания о формировании личных границ, и вместе с тем знать о навыке сотрудничества, особенностях симбиотического возраста, уметь поддерживать и оказывать помощь.
С четырёх лет начинаем вводить в образовательное пространство технологии по формированию морали, нравственности, эстетики, для ребёнка становится важным его место в обществе, и поэтому технологиями помогаем перейти от эгоцентризма к центрации, а также учим ставить цели и их достигать.
Мораль – это нормы, принятые в том или ином обществе, понятия о добре и зле, правильном и неправильном поведении с окружающими. Закладка моральных ценностей происходит как раз в возрасте от трёх до шести лет. Вместе с тем формируется понимание «Надо», понимание долга и обязанностей и как следствие формируется ответственность. Игропедагог включает истории о хорошем и плохом, делает игровые завязки на основе общепринятых моральных ценностей. В раздел развития морали я включаю и развитие нравственного и эстетичекого отношения к миру, людям, природе и жизни. Это основа важной ценности – жизнь.
Эгоцентризм – это способность всё видеть только с одной точки зрения. Центрация – это способность принимать позицию взгляда другого, не отделяя его от себя. Децентрация – это способность видеть и принимать несколько точек зрения и производить анализ. Объективная оценка
