научиться преподносить материал интересно.
– Обучай энергично.
Правило, которым пренебрегают, и на которое обычно не обращают внимание. А, между тем, оно абсолютно справедливо – в особенности, когда соотносится с сегодняшними открытиями в области физиологии человека. В самом деле, это же очевиднейшая вещь: дети не умеют учиться медленно! Таково их восприятие мира, таков их метаболизм. Время 7—8 летнего ребенка бежит вчетверо и впятеро быстрее учительского! Посадите любого взрослого за парту и заставьте его выдержать в неподвижной позе долгие 45 минут. А потом потребуйте, чтобы он повторил этот нелепый подвиг окаменелости еще трижды и четырежды – ровно по количеству уроков, которыми нагружают наших первоклашек и второклашек. Не знаю, останется ли ваш подопытный после означенного испытания живым, но, уверен, поглядев на него, ничем иным, кроме как пыткой наши сегодняшние школьные занятия вы не назовете.
– Заставляй ученика правильно устно излагать учебный материал. Следи всегда за хорошим выговором, отчетливым ударением, ясным изложением и логическим построением речи.
Риторика и красноречие, о которых мы говорили ранее. Педагог Дистервег полагал приучение детей к логически последовательной речи крайне важной ступенью в школьном образовании. По его мнению, это прямым образом сказывалось на развитии умственных способностей и логического мышления учеников. И неудивительно, что Дистервег считал страшным пороком манеру преподавания, когда уроки превращаются в подобие заунывных лекций, где вещает один учитель, а ученикам отведена роль молчаливых слушателей. Об этом мы тоже говорили ранее:
дети должны максимально активно участвовать в обсуждении предмета, уметь спорить, формулировать свои мысли, делать суждения и выводы.
И напоследок придется повториться, поскольку мысль, открытая множеством достойных педагогов, мысль простейшая и очевиднейшая – безусловно, того стоит. Хотя бы потому, что по сию пору всерьез не учитывается при разработке школьных программ. А посему устами бессмертного Адольфа Дистервега еще раз напомню:
Ум человеческий наполнить ничем нельзя. Он должен самодеятельно все охватить, все усвоить и переработать…
Глава 3. Солнечные холмы Александра Нилла, Антона Макаренко и Гомера Лейна
«Ничему нельзя научить, но всему можно научиться»
Пророк Магомед
Говоря о «Солнечном холме», правильнее было бы поменять местами имена Нилла и Лейна, поскольку именно Лейн оказался идейным вдохновителем Александра Нилла, впоследствии как раз и основавшего школу Саммерхилл (Summerhill – «летний холм» в буквальном переводе, но по смыслу – конечно же, «солнечный»).
Помните популярный некогда фильм Геннадия Полоки «Республика «ШКИД»? Если не видели, обязательно посмотрите. Это классика – и не только потому что там играют замечательные актеры Сергей Юрский и Павел Луспекаев (роль Верещагина
