например, игровых модулей.
Методика предварительной работы педагога с набором «Колечки»
Педагог до того как «Колечки» будут переданы детям, должен внимательно изучить методику, прочесть текст и самостоятельно «поиграть». Без этой предварительной работы эффективность воспитательного воздействия на детей через игру с набором «Колечки» существенно снизится. Педагог вправе и поэкспериментировать сам, тогда он лучше поймет действия ребенка, сможет ему в непринужденной форме подсказать, что еще можно сделать, чтобы разнообразить игровое действие.
Игра с набором «Колечки» не предусматривает применения готового образца для воспроизведения его детьми, она организуется как самостоятельная. Вместе с тем воспитатель всегда должен быть способен предложить интересный вариант.
Например, если дети выкладывают из колечек линию (рис. 1 а), можно положить в головное кольцо цветной шарик – получится «змейка» (рис. 1 б). Увидев на столе «змейку», дети от простых действий – выкладывания колечек на плоскости – перейдут к игре режиссерского типа, представив колечки в виде «Змея Горыныча» или «Царевны-лягушки» (рис. 1 в – д).
Рис. 1. Выкладывание колечек на плоскости
а) линия (вид сверху);
б) «змейка»;
в) «Змей Горыныч»;
г) «Царевна-лягушка»;
д) «цветок» (может быть, даже аленький).
Педагог не предлагает, что именно должен делать ребенок, но в процессе игры применяет метод проблемного общения с детьми, активизирующего игру, таким образом поощряет их творческую активность, осуществляет педагогическую поддержку развития игровой деятельности.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
