и возможности её удовлетворения, характеризуемой вероятностью достижения цели. Оценку вероятности субъект производит на основе врождённого и ранее приобретённого индивидуального опыта, непроизвольно сопоставляя информацию о средствах, времени, ресурсах, прогностически необходимых для достижения цели (удовлетворения потребности), с информацией, поступившей в данный момент. Прогнозирование вероятности достижения цели у человека может осуществляться как на осознаваемом, так и на неосознаваемом уровне. Возрастание вероятности достижения цели в результате поступления новой информации порождает положительные эмоции, активно максимизируемые субъектом с целью их усиления, продления, повторения.
Это понятно?
Лиза улыбнулась, а я продолжил…
–– Наблюдая за тобой все эти дни, моя хорошая, я ни на йоту не нарушил твоего восхищения общечеловеческими ценностями. Сейчас мы подошли к конечной точке нашего итальянского путешествия. Это означает, что ты совершаешь важное действие, важный поступок в своей жизни. Эмоциональнейший процесс созерцания завершился в том числе и той новой теоретической информацией, которую я тебе только что сообщил. Не пора ли перейти от живого созерцания к следующей, качественно новой ступени познания?
–– Пора, мой милый. Ты уверенно утверждаешь, что сегодня я совершаю важное и значимое в своей жизни "действие". Согласна. Кстати, уверена, что после короткого "экзамена" последует интересное и бурное продолжение этого "действия".
Тут уже просто улыбнулся я.
–– А пока всё по порядку, – уверенно сказала Лиза. Во-первых, в основе этого действия, этого поступка лежит моя насущная потребность в самосовершенствовании; во-вторых, наши многочисленные задушевные и познавательные беседы в сущности явились полным и качественным анализом сферы моих жизненных потребностей; в-третьих, очень частое поступление новой объёмной положительной информации порождает во мне не только сильнейшие положительные эмоции, но и усиливает веру в себя: от живого созерцания – к абстрактному мышлению, а от него – уже к "железной" логике. Этот путь с твоей помощью, дорогой, я и собираюсь пройти уверенно и, надеюсь, быстро. Куда идём, учитель?
–– Браво! Говорят, что все дороги ведут в Рим. Если это так, то мы уже пришли, моя ученица, ибо в вечном городе есть ещё и Ватикан. Вот он, смотри, но для начала вопрос: что ты знаешь об истории возникновения самого города Рима?
–– Согласно преданию, Рим был основан братьями Ромулом и Ремом на семи холмах около 754/753 гг. до нашей эры. Был столицей античного государства. В 6 – 8 вв.
под властью Византии. В 756 – 1870 (с краткими перерывами) – столица Папской области. В результате национально-освободительного движения в 1870 воссоединён с Италией. С 1871 – столица объединённого Итальянского королевства, с 1946 – Итальянской Республики. Один из древнейших городов мира, получивший название "вечного города". Вот и все мои познания.
–– Похвально, без малейшей дольки лукавства с моей стороны. Если позволишь, небольшое
