4. Estandarización de las plataformas
5. Caso práctico. Ejemplo de uso de una plataforma virtual
Ejercicios de repaso y autoevaluación
2. Herramientas para el aprendizaje e-learning
3. Características de las comunidades virtuales de aprendizaje
Ejercicios de repaso y autoevaluación
Unidad Didáctica 6 Innovaciones en e-learning
Ejercicios de repaso y autoevaluación
Unidad Didáctica 1
Conceptos previos
1. Introducción
La formación e-learning se ha convertido en uno de los principales recursos formativos en nuestros días. Poco a poco, este tipo de formación va ganando terreno a la formación tradicional debido a las ventajas que ofrece frente a esta.
Antes de entrar en profundidad en el desarrollo de la formación e-learning será necesario establecer la definición de la misma, puesto que existen numerosos términos parecidos que pueden inducir a errores o confusiones, así como determinar en un breve esbozo sus principales características.
Además de los conceptos asociados a este tipo de formación, será interesante realizar un breve repaso a la actualidad de la formación para el empleo en nuestro país, a fin de determinar el motivo del éxito de la unión entre e-learning y formación para el empleo.
2. Definición, características y conceptos asociados de e-learning
En primer lugar, será necesario establecer una definición para la formación e-learning, a fin de poder determinar sus características y peculiaridades frente a otros tipos de formación. La formación e-learning se entenderá como aquella que se realiza en su totalidad a distancia mediante el uso de las tecnologías de la comunicación e información (hipertexto, plataformas educativas, aulas virtuales, etc.) como medio para el soporte del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nota
Los conceptos de hipertexto e hipermedia están asociados a la navegación en internet y el uso de estructuras de navegación que permiten al usuario de la información un mayor control sobre el flujo de información.
El término hipertexto se podrá entender como navegación entre texto, así como el de hipermedia se podrá entender como navegación entre diferentes medios (audio, video, textos, etc.).
Una de las principales características o rasgos distintivos del e-learning con respecto a otras formas similares de aprendizaje será precisamente el hecho de que en la modalidad e-learning el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla de forma exclusiva a distancia, es decir, no existe contacto físico entre el profesorado y el alumnado. Otras modalidades similares que se apoyan también en el uso de las nuevas tecnologías de la formación son:
1 El modelo de docencia presencial con internet o aula virtual como recurso de apoyo.
2 El modelo de docencia semipresencial, donde el aula virtual se combina con el aula física. Este modelo se denomina también blended learning.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante e-learning tendrán las siguientes características:
1 Formación interactiva: el alumnado adquiere un papel activo en cuanto al ritmo y los niveles de trabajo, interactúa con el contenido y se convierte en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
2 Uso de materiales multimedia: se incorporan a los procesos de enseñanza-aprendizaje diferentes tipos de materiales, creados a partir de diferentes elementos multimedia, por lo que se facilita la transmisión de la información y la adaptabilidad de la misma a las características propias de los alumnos.
3 Formación abierta: permite la actualización continua de contenidos y actividades.
4 Formación accesible: los procesos formativos se adaptan a las características particulares del alumnado sin limitaciones geográficas, usando como medio de transmisión internet.
5 Permite el acceso a recursos en línea: permite el acceso a la variedad de recursos y materiales didácticos en la red.
6 Permite la sincronía y asincronía: permite que el alumnado interactúe al mismo tiempo o tiempo real (síncronía) o cada uno en el tiempo particular (asincronía).
7 Formación distribuida: permite el uso de recursos esparcidos en diferentes servidores y contar con tutores o expertos ubicados en diferentes regiones.
8 Formación colaborativa: ya que permite la comunicación, interacción y trabajo en grupo de los diferentes sujetos que forman parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.
9 Permite una comunicación horizontal entre los estudiantes: facilitando las relaciones y el aprendizaje colaborativo.
10 Permite
