que tiene la persona para la ejecución de las tareas en un entorno uniforme, así como el desempeño o dominio de las mismas, lo cual hace referencia a cómo la desempeña.
Cruzando estas 2 variables, capacidad y desempeño, se obtiene información sobre:
1 Limitaciones de la actividad, que son las dificultades que una persona puede tener a la hora de desempeñar o realizar una actividad.
2 Restricción en la participación, es decir, los problemas que una persona puede experimentar al involucrarse en situaciones vitales, como son el empleo o las relaciones interpersonales.
Actividades
5. Realice una búsqueda por internet e indique los aspectos que la CIF aborda cuando analiza la movilidad de una persona. Indique también cuáles cree que inciden directamente en el desempeño de un puesto de trabajo y a qué puestos considera que afecta. Para ello, puede descargarse o visualizar la web del Servicio de Información sobre discapacidades del Ministerio, con competencias en materia social: http://sid.usal.es
Factores ambientales
Dentro de los factores ambientales se encuentra el ambiente físico, el social y el actitudinal en el que las personas viven y desarrollan sus vidas. Está formado tanto por el ambiente más genérico, la sociedad en general, como por el ambiente individual/personal del individuo. Este último hace referencia al entorno inmediato del individuo. Además, se pueden clasificar en:
1 Facilitadores, son todos aquellos que, cuando están presentes, mejoran el funcionamiento y reducen la discapacidad (tecnología, servicios de apoyo, etc.).
2 Barreras/obstáculos, son todos aquellos que, cuando están presentes, limitan el funcionamiento y generan discapacidad (ambiente físico inaccesible, producto no utilizable por todos o servicio existente que no es válido).
Los factores ambientales interactúan potenciando o disminuyendo las consecuencias de la deficiencia. A modo de ejemplo, indicar que la ausencia de ruidos facilita la comunicación, puesto que se facilita la audición.
Actividades
6. Indique los facilitadores que afectan a la movilidad de las personas. Agrúpelos siguiendo la clasificación dada por la CIF e indique algunos ejemplos que pueden afectar al desempeño de un puesto de trabajo o que pueden facilitar el mismo.
Aplicación práctica
Indique qué aspectos valorará para conocer las barreras arquitectónicas existentes en un centro de trabajo relacionado con la empresa o entidad en la que presta sus servicios profesionales, así como las variables que analizará en cada una de ellas.
SOLUCIÓN (posible solución)
Las variables que analizaré están relacionadas con la accesibilidad desde el exterior, existencia de plazas de aparcamiento, el acceso al centro de trabajo y elementos del centro de trabajo.
En cuanto a la accesibilidad desde el exterior, analizaré los siguientes items: desplazamiento hasta el centro de trabajo, existencia de elementos del mobiliario urbano o de arquitectura que dificulten el acceso al centro de trabajo (escaleras, suelo resbaladizo, rampas, etc.).
Valoraré la existencia de plazas de aparcamiento, estacionamiento y parada cercanas al centro de trabajo, así como si hay plazas reservadas para los discapacitados. En caso de que el aparcamiento sea subterráneo, analizaré si dentro del mismo hay elementos que dificultan la movilidad, como falta de ascensor, luminosidad, etc., así como si existen dificultades para acceder desde el mismo al centro de trabajo (si existen semáforos, pasos de peatones, etc.).
Aspectos relacionados con el acceso al centro de trabajo. En este campo analizaré la existencia de desniveles de acceso (escalones, bordillos, desniveles), así como todo lo relacionado con la rampa de acceso: anchura, pendiente máxima, existencia de pasamanos, suelo antideslizante; la puerta (si tiene elementos que faciliten su visualización, si se requiere fuerza para abrirla, el ancho de la puerta), ascensor (la altura de los botones, botones en autorrelieve y braille, anchura de puertas, acceso al mismo desde todas las plantas, existencia de desniveles entre la cabina y puerta de las plantas, si dispone de información visual y sonora, el botón de emergencia).
Aspectos relacionados con el centro de trabajo. En este campo analizaré la anchura de pasillos, puertas y escaleras, la existencia de franjas guías antideslizantes para invidentes, si las puertas se abren fácilmente, existencia de pasamanos en la escalera, altura de escalón y tamaño de suela, ventanas fácilmente abribles, altura del lavabo, barras de apoyo a cada lado del inodoro, existencia de señales luminosas y sonoras de emergencia, altura de los pulsadores de alarma y medios de protección.
Factores personales
Hacen referencia a las particularidades de la persona, a variables como el sexo, la edad de la persona, edad a la que apareció la deficiencia, los hábitos, las formas de afrontar los problemas, etc. Y es que estas variables inciden directamente en el resto de los factores de salud, puesto que, entre otros aspectos:
1 Las personas, en función del sexo que poseen, generan determinadas hormonas, las cuales inciden directamente en aspectos relacionados con el fortalecimiento de huesos, aparición de enfermedades, avance de las mismas, etc.
2 La edad está relacionada con el envejecimiento, y el mismo conlleva la aparición o no de una serie de patologías relacionadas con la edad, como son, por ejemplo la osteoporosis, disminuciones auditivas o visuales, entre otras, que influyen en la evolución de la discapacidad.
3 La edad en la que apareció la discapacidad: en función de la misma, la persona ha aprendido o no una serie de conocimientos que favorecen su interacción con el mundo. Además, no hay que olvidar que, a mayor edad, mayor dificultad de aprendizaje de nuevos conocimientos.
Ejemplo
Isabel es una persona que tiene 35 años y, a consecuencia de un accidente cerebrovascular, tiene reconocida una discapacidad sensorial de tipo visual. Isabel tiene grandes dificultades para interactuar con el entorno y cada día se siente más desmotivada y frustrada: teme cocinar, dar un paseo, quiere vestirse de manera monocromática, ha perdido la pasión por la lectura, etc.
Ana, tiene la misma discapacidad y edad que Isabel, con la diferencia de que en su caso la discapacidad se originó durante el embarazo de su madre, como consecuencia de la toxoplasmosis que padeció la misma durante el embarazo. Ana ha aprendido durante su vida a interactuar con el mundo, de manera que cocina sin necesidad de ayuda, sale a pasear, se viste y conjuga los colores valiéndose de etiquetas en braille, lee en braille, etc.
