Новосельцев в «Служебном романе», еще мальчик, пяти и восьми лет.
Мое финансовое развитие не смогло не затронуть их.
За практически пошаговую инструкцию работы с детьми мною была принята книга Бодо Шеффера «Мани, или Азбука денег». Я читала, конспектировала и готовила к внедрению первые шаги по обучению их финансовой грамотности. Во что это вылилось.
История 1: Копилка? Я согласен. А где деньги?
– У вас есть возможность откладывать деньги?
– Возможность есть, денег.
Неизвестный автор.
– Мама, а что это за коробочка?
Это мой старший, Миша, придя из школы, видит картонную коробку на письменном столе в детской.
– Это твоя будущая копилка, – говорю я и внимательно наблюдаю за его реакцией.
Озадачен. Задумался.
Но, кажется, принял.
– Я понял, сюда можно будет складывать деньги, как в того котика, который разбился.
Да. У нас был уже опыт семейной копилки – керамический кот ростом с большого взрослого кролика. Мы кидали туда мелочь после похода в магазин, иногда я вспоминала о ней, когда вдруг мелочи не было, а нужно было купить хлеба или молока на ужин. Тогда я вытаскивала снизу пластиковую заклепку и ссыпала на ладошку пару монет, достаточных для покупки. Так повторялось периодически. Естественно, что копилка не очень быстро наполнялось, и, когда ее нечаянно задел наш кот, и она, полетев на пол, разбилась, мы насчитали в ней около 320 рублей. Что было негусто. Но опыт появился, и теперь дети знали, что такое копилка.
– Да, Миша, сказала я, но только складывать сюда монетки будешь только ты, а не все мы вместе.
– А где я возьму эти монеты? – поспешно спросил Миша. Соображал он быстро и сразу расставил приоритеты: коробочка – хорошо, но откуда возьмутся деньги?
– Ну, я тебе дам или папа…
До этого момента в книге я еще не дошла. Точнее, там этот момент не прописывался, как у девочки Киры начали появляться деньги. Еще точнее, там было только то, что она начала зарабатывать в свои неполные десять лет.
Но в российских реалиях это должно было выглядеть как-то по-другому. Вряд ли мой сын (что первый, что второй), были готовы к трудовым подвигам, особенно морально. Вопрос на время был отложен, и картонная коробочка вместе с ним.
Пришедшему вечером с детского сада Феде ничего не оставалось, как убрать выданную и ему коробку в шкафчик до лучших времен.
Диалог, который состоялся при получении экземпляра копилки напоминал первый, но был даже, пожалуй, короче.
– Мама, это что? – спросил Федя
– Это твоя будущая копилка, в которую ты будешь складывать и копить деньги, которые у тебя когда-нибудь появятся. Сейчас пока можешь ее убрать куда-нибудь себе в шкаф, но так, чтобы потом найти.
