на преподавателя. Тот приходит на помощь.
Как поднять тяжелую деталь на стол сверлильного или фрезерного станка?
– Решать эту задачу мы будем при помощи «мозгового штурма», – поясняет Преподаватель. – Каждый может предлагать любую идею, пришедшую ему в голову, даже если она покажется смешной или глупой. Любая критика запрещена!!! Более того, старайтесь поддерживать и развивать идеи друг друга. Запомните: никаких ограничений, годятся любые: даже самые странные и фантастичные идеи! После небольшой паузы начинаются выкрики:
– Краном!
– Антигравитацией!
– Автопогрузчиком!
– Автокраном!
– Да откуда в цехе автокран?
– Это кто же здесь критикует? – возмущается преподаватель. – В нашем цехе все есть!
– Поставить домкрат от автомобиля!
– Взять лебедку и прикрепить блок к потолку!
– А пусть лебедку сам станок и крутит – вставил в шпиндель круглый стержень, привязал к нему трос. После включения станка трос будет наматываться и деталь поднимется.
– Привязать к детали воздушный шар, она сама поднимется!
– Поднимать сжатым воздухом!
– На воздушной подушке…
Высказав десятка полтора идей, ребята затихли. Нужно подлить масла в огонь:
– Что-то маловато идей. Может быть, деталь вообще не поднимать?
– Обрабатывать прямо на месте при помощи ручной дрели!
– Не поднимать деталь, а станок опускать!
– Правильно! Пусть станок будет маленький и крепится к большой детали!
– Вообще самоходный станок! Подъехал к детали, обработал ее и уехал!
– Как экскаватор к горе!
Опять пауза. Преподаватель поднимает теперь ребят по очереди. Каждый должен дать еще хотя бы по одной идее. Придумывать стало труднее, но идеи становятся все более необычными:
– Станок от детали далеко, а инструмент близко, как у зубного врача бормашина!
– Пусть станок стреляет в деталь инструментом, как пулемет! – Несмотря на запрещение критики, все хохочут, представляя, как станок стреляет сверлами, но потом кто-то догадывается: это же дробеструйная обработка!
Всем очень весело. И уже высказано несколько интересных идей. Новички поглядывают на нас вопросительно: неужели так вот – пошумели и сделали изобретение?
Когда появился «мозговой штурм», с ним поначалу связывали много надежд. Ведь он часто помогает преодолевать психологические барьеры. Дело в том, что психологическая инерция человека во многом определяется его специальностью. Допустим, врачу для решения задачи потребуются знания, например из электротехники, шансов на успех у него мало. А если вместе работают врач и электрик? Уже шансов больше! Значит, поиск нового нужно вести группой, чтобы психологическая
