Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. А. В. Шубин

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс - А. В. Шубин страница 18

Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс - А. В. Шубин

Скачать книгу

– почти все независимые страны мира. Но именно в это время пакт грубо нарушила Италия, а вслед за нею и другие страны. Стало ясно, что государства, добившиеся подписания пакта, не готовы его защитить.

      А. Бриан (в центре) и министр иностранных дел Германии Г. Штреземан (справа)

Подведем итоги

      Экономический бум 1920-х гг. был неустойчивым и хаотическим. Он сопровождался обострением социальной борьбы. Мыслители и политики чувствовали опасность и пытались стабилизировать развитие европейской цивилизации с помощью соглашений о предотвращении войны.

      

Средние слои – группы населения, уровень доходов которых ниже, чем у крупных предпринимателей, но выше, чем у нуждающихся, беднейших слоев. Рамки средних слоев условны. Обычно к ним относят состоятельную интеллигенцию, мелких и средних предпринимателей, зажиточное крестьянство, среднее звено служащих. Иногда эти слои объединяют под общим названием «средний класс».

      • 1920–1927 – процесс Сакко и Ванцетти.

      • 1926 – всеобщая забастовка в Великобритании.

      • 1928 – подписание пакта Келлога – Бриана.

      

«Мы не так глупы, чтобы думать или доказывать, что человеческие установления могут быть изменены в один день… Но мы убеждены, что изменение должно совершиться. Я убежден, что я страдал за то, в чем я действительно виноват. Я страдал потому, что я – человек радикальных взглядов, и я действительно радикал. Я страдал потому, что я итальянец. И я действительно итальянец. Я больше страдал за всех мною любимых, чем за самого себя. Я так убежден в своей правоте, что вы можете казнить меня, но если бы я смог воскреснуть, я жил бы опять для того, чтобы делать то, что я делал».

(Бартоломео Ванцетти)
Вопросы

      1. В чем заключались причины экономического подъема 1920-х гг.?

      2. Экономика каких стран в 1920-е гг. развивалась быстрее, а каких – отставала?

      3. Какие меры использовались правящими классами для того, чтобы справиться с последствиями демократизации?

      4. Какие авангардистские течения в искусстве вы знаете? В чем заключались их особенности?

Задания

      1. Во время рассмотрения апелляции по делу Сакко и Ванцетти между судьей и прокурором состоялся такой диалог:

      «Судья: Говорили Вам федеральные агенты когда-либо до рассмотрения дела Сакко и Ванцетти, что один из них или оба – люди радикальных взглядов?

      Прокурор: Я не собирался это отрицать».

      Как вы думаете, каким образом информация агентов Федерального бюро расследований США повлияла на ход этого процесса?

      2. Какие правительства находились у власти в Великобритании в 1920-х гг.? Какую политику они проводили?

      3. Укажите положения Версальского договора, которые препятствовали

Скачать книгу