к той или иной расе или народности, а от социальных факторов – от того, с кем человек живет и кто его будет учить. Посредством речи осуществляется возможность не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и способность руководить своим поведением: взрослый, сформировавшийся разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки, в необходимых случаях фиксирует свои мысли на бумаге, а уж потом действует.
Расы: европеоидная, монголоидная, негроидная, австралоидная.
2. Как формируются социальные потребности и какова связь между социальными и биологическими потребностями?
Человеку принадлежит строго определенное место в систематике живых существ: тип хордовых, подтип позвоночных, класс млекопитающих, отряд приматов, семейство гоминид, род Человек, вид Человек разумный.
Предки человека вынуждены были жить в саваннах, покрытых высокой травянистой растительностью. Они перешли к прямохождению и стали использовать орудия труда, чтобы выжить и защищать себя от хищников. Это привело к тому, что руки сохранили хватательную функцию и стали органами, обеспечивающими трудовую деятельность, а ноги приобрели опорную функцию. Труд и связанная с ним речь стимулировали развитие мозга и содействовали созданию социальной среды, вне которой не могут существовать современные люди.
В процессе становления человеческого общества и человека различают три стадии: древнейшие люди, древние люди и первые современные люди.
В основе расовых признаков лежат биологические наследственные различия, связанные с освоением новых географических областей. Эти различия не отражаются на умственных способностях человека и его социальных возможностях. Люди, принадлежащие к различным расам и народностям, равноценны в биологическом и психическом отношении и находятся на одном и том же уровне эволюционного развития.
Глава 3. Строение организма
Из этой главы вы узнаете,
– как расположены внутренние органы, где и как функционируют клетки и ткани, как выполняют свою функцию нервные клетки
Вы научитесь
– пользоваться анатомическими рисунками для определения места расположения внутренних органов в своем теле, работать с микроскопом, наблюдать клетки, определять ткани, анализировать рефлексы и их рефлекторные дуги
§ 6. Общий обзор организма
1. Каковы уровни организации млекопитающих животных?
2. В чем сходство в строении тела человека и млекопитающих животных?
Уровни организации. Все живые тела состоят из отдельных молекул, которые, в свою очередь, организуются в клетки, клетки – в ткани, ткани – в органы, органы – в системы
