Отделить функцию от объекта
Все объекты выполняют функции. Они что-то делают. Выделите действие объекта, и пусть это действие будет выполнятся само.
Например, возьмём самолёт. Выделим функцию – перемещать человека по воздуху. Отделим функцию. Теперь человек летает без каких-либо приспособлений.
В дальнейших уроках мы подробно изучим свойства
и функции. Этот приём хорошо тренирует тризовскую «идеальность». Функция выполняется без объекта. Объекта нет, а его функция выполняется.
N8. Изменить связи объекта со средой (включая замену среды)
Ничто не существует само по себе. Всегда есть окружение. Среда нас питает воздухом, водой и едой. Среда влияет на всё. Работоспособность вещей тоже зависит от среды.
Слоны живут в Африке и Индии. А если мы их переместим в Арктику?
Что будет, если белые медведи поселятся в Африке?
Если героя книги «Приключения Робинзона Крузо» не только перенесём во времени, но и отправим на Марс, то получим фильм «Марсианин».
N9. Изменить количественный показатель (константу)
Константа – величина, значение которой не меняется в рамках рассматриваемого процесса; в этом она противоположна переменной.
Этот приём предлагает константу сделать переменной. Диалектический закон перехода количества в качество. Например, вода не меняет агрегатное состояние, пока её количественный показатель °C находится в переделах> 0 и <100 ℃.
Что постоянно в определённых условиях? Давайте константу сделаем переменной! Новый год празднуем с 31 декабря на 1 января? Перенесём на лето. В мае 31 день? Давайте сделаем 32 дня.
N10. Оживление (сделать разумным, вещь сделать «живой»)
«Умный дом», «Умные вещи» – эти термины уже никого не удивляют.
Однако, с давних времён в сказках вещи часто жили такой же жизнью, как и люди.
Этот приём развивает эмпатию. В творчестве эмпатия используется для «понимания» вещи или природного явления. Наделив технику человеческими свойствами, мы сможем понять их «интересы», «желания», «цели» и даже «чувства».
Например, почему стул сломался? Наверное, на него сел тучный человек. А может, дети на нём прыгали? Что чувствовал стул в это время? Какие части стула не выдержали такого обращения? Может он состарился? Попросите стул рассказать о своих проблемах.
N11. Статичное сделать подвижным, а подвижное статичным
Один из самых простых приёмов. Камень делаем подвижным, а автомобиль статичным.
Подумайте за счёт чего статичный объект становится подвижным. Должна быть какая-то энергия (сила), помогающая объекту двигаться.
N12. Универсализация-Ограничение
Универсализация
Объект, кроме главной функции, выполняет ещё и другие функции. Например, шариковая ручка не только оставляет
