с ними их нет».
Например, провинившийся ребенок, которому неприятно воспоминание о том, как он разбил кружку, из-за вопросов взрослых вынужден вспомнить об этом. Рассказывая о событии, он начинает заменять реальные факты вымышленными, описывающими событие так, как оно должно было развиваться согласно желаниям ребенка. Скажем, кружку разбил не он, а кошка, пробегавшая рядом. Так впервые начинает появляться детская лживость.
Регрессия. Этот защитный механизм предполагает возвращение чувств и действий малыша к той стадии развития, в которой эти действия были успешными, а чувства переживались как удовольствия. Чаще всего регрессия проявляется в проигрывании ребенком поведения, свойственного совсем маленьким детям. Такой вариант распространен в семьях при рождении второго ребенка.
Например, когда в семье появляется еще один ребенок, старший начинает капризничать и дурачиться как маленький, неосознаваемо полагая, что за это и любят малыша взрослые, и пытается тем же способом добиться результата. При этом старший ребенок решает для себя важный вопрос: каким быть, чтобы родители меня любили. Ему кажется, что если он будет вести себя так же, как только что появившийся в семье малыш, к которому приковано внимание взрослых, то и он будет вновь, как в старые добрые времена, в центре событий.
Таким образом, к трем годам начинают действовать защитные механизмы психики, которые помогают ребенку справляться с переживаниями. Благодаря действию психологической защиты в сознание ребенка не допускается отрицательный опыт. Через действия и поведение этот опыт выплескивается во внешнюю ситуацию.
Когда малыш переживает кризис трех лет, родители оказываются перед реальной необходимостью поиска эффективных приемов взаимодействия с ним. Как бы того ни хотелось взрослым, однозначно правильного и единственно верного варианта родительского поведения, конечно же, не существует. Родители должны уметь гибко перестраивать свое поведение в зависимости от особенностей личности ребенка, от его поведения, от ситуации. Оптимально, если родители в меру ограничивают автономию ребенка и постепенно, но упорно внушают ему определенные ценности. Такое отношение вырабатывает у малыша «внутренние тормоза», не подрывая детское любопытство, инициативу и чувство уверенности в себе.
В зависимости от выбранной стратегии поведения в период кризиса трех лет можно выделить следующие типы родителей:
1. Авторитетные родители. Им удается соединять высокую степень контроля с теплотой, принятием и поддержкой растущей автономии своих детей. Хотя родители и налагают определенные ограничения на поведение детей, они объясняют им смысл и причины этих ограничений. Их решения не кажутся произвольными или несправедливыми, и потому дети легко соглашаются с ними.
2. Авторитарные
