можно сделать короткое отступление – упомянуть о том факте, что абсолютно любой родитель выстраивает ситуацию воспитания своего ребенка с учетом, сознательным или бессознательным, своего прошлого опыта. Если этот опыт был позитивен, то есть, говоря простым языком, ярких, интересных положительных моментов (а следовательно, и воспоминаний) было больше, то и в целом воспитание ребенка будет позитивным. Такой родитель хорошо представляет себе, что даже достаточно большая свобода вовсе не вредит, если, разумеется, научить ребенка ею пользоваться. Взгляд на мир, окружающих людей, а главное, на себя самого прям, честен и оптимистичен. Противоположная категория родителей, имеющая сложный опыт собственного детства, связанный с большим количеством ограничений, запрещений, с большой ответственностью, жесткими рамками, правилами, нередко с более или менее осознаваемыми страхами будет воспитывать своего ребенка в так называемой невротической логике. Это значит, что воспитание пойдет либо по методу от противного – я сделаю все, чтобы мой ребенок не испытывал тех сложностей и неприятных переживаний, которые были у меня в детстве, либо по методу прямого следования, и в этом случае девиз воспитателя прост: меня воспитали, и ты воспитаешься.
АЗБУКА ДЛЯ ПАП И МАМ
КАК НАУЧИТЬ РАЗЛИЧАТЬ «МОЖНО» И «НУЖНО»
Ребенку можно все, что ему хочется, за исключением того, что нельзя.
«Нельзя» различаются на «нельзя сейчас» и «нельзя никогда». Нельзя сейчас ночью смотреть ТВ, нельзя никогда разбирать телевизор без взрослых.
Таких «нельзя» должно быть как можно меньше. Причины «нельзя» обязательно надо обсуждать с ребенком, даже если он не дорос до их понимания. Факт доброжелательного обсуждения ребенок готов воспринимать как уважительное отношение к его желаниям.
И тот и другой вариант, как и всякая иная крайность, уже в самой своей формулировке содержат массу проблемных моментов. На одном полюсе таких воспитательных систем стоит вседозволенность, неумение и нежелание ребенка в чем-либо себя ограничивать, избалованность, капризность. На другом – зажатость, переживание чувства вины, скованность, нередко аутоагрессия (агрессия, которая направляется на самого себя).
Каков же в конечном итоге может и должен быть выход из ситуации? Родители очень часто задают вопрос, что и сколько можно разрешать ребенку. Очень показательно, что аналогичный вопрос по поводу запретов не задается практически никогда. С нашим следующим утверждением можно не соглашаться и спорить, и тем не менее ребенку можно и нужно разрешать очень многое, но при этом учить пользоваться этим разрешением. Ребенок не должен бояться ни собственных мыслей, ни собственных действий, ни реакции окружающих на свои поступки, ни оценки со стороны родителей. В то же время необходимо
