Физиологически девочки созревают примерно на три года раньше мальчиков.
■ Юноши отличаются повышенной вспыльчивостью.
■ Иностранные языки школьницы усваивают лучше – быстрее, качественнее, легче, поэтому обучение языкам следует дифференцировать.
■ Школьницы чаще извиняются и пространно объясняются, не заканчивая начатой мысли.
■ Девочки предпочитают не говорить о своих желаниях прямо и легче идут на компромисс; мальчики в своих суждениях более решительны и чаще занимают однозначную позицию.
■ При решении задач мальчики предпочитают объему качество, а девочки – количество.
■ Мальчики более склонны к предметно-инструментальной деятельности и легче овлаевают навыками работы с различными веществами, инструментами и материалами.
■ Девочки предпочитают работать с вербальной (словесной) информацией, достигают при этом более высоких результатов, чем мальчики.
■ Девочки более склонны к изучению гуманитарных предметов, мальчики – естественных. Профилизация, дифференциация и индивидуализация обучения помогут полнее учесть эти особенности без нарушения устоявшегося порядка.
■ Мальчики более склонны к самостоятельной исследовательской деятельности. Они предпочитают решать проблему, а не действовать по шаблону.
■ Девочки отдают предпочтение готовым алгоритмам, табличным способам получения результата. Отсюда следует, что «женские» и «мужские» курсы математики, физики, биологии, языков более уместны, нежели специализированные курсы для математиков и гуманитариев.
■ Юноши больше философствуют, отдают предпочтение логике.
■ Девушкам больше нравится психология, литература.
■ Мальчики предпочитают диалог, дискуссию.
■ Девочки склонны к монологам, предпочитают слышать и выражать себя.
■ Мальчики предпочитают область возможного – отсюда интерес к виртуальности и компьютерным технологиям, к фантастике.
■ Девочки более рациональны и прагматичны. На свой выбор (предмета изучения, компьютера, будущего партнера и т.д.) они смотрят под прагматическим углом зрения, насколько он способствует достижению цели.
■ Мальчики предпочитают открытое соперничество, решение споров в открытой борьбе.
■ Девочки склонны к интригам, предпочитая хитрую и скрытую борьбу.
■ Свои чувства мальчики выражают открыто.
■ Девочки скрывают свои чувства и намерения, могут долго ожидать, чтобы отомстить обидчику.
■ Мальчикам следует давать четкие, однозначные указания, девочки способны понять намек.
Такие далеко не полные представления о гендерных различиях подталкивают к выводам, которые в старинной педагогике считались естественными и не вызывали сомнений: девочек и мальчиков следует готовить к выполнению предписанных им функций и предназначенных ролей, опираясь на заложенные природой особенности их организма и связанные
