этого воспринять ее, причем, возможно, «с точностью до наоборот». Отчасти подобная ситуация корректируется возможностью обратной связи через Интернет, наличием зрителей в ток-шоу или звонками в студию.
Итак, массмедийный вектор достижения устойчивой связи предполагает, во-первых, чередование стандартных и экспрессивных языковых средств, а во-вторых, построение текста из блоков, разделяющих информацию на доступные для усвоения порции. Привычка к такой клиповой подаче информации затрудняет для представителей молодежной культуры восприятие традиционных книжных текстов, содержащих большие массивы информации, а также письменных текстов без поддержки видеоряда. Этот процесс можно сравнить с устойчивой привычкой детей к потреблению пережеванной родителями пищи: усваивается она легче, но лишает независимости. Поэтому, может быть, стоит задуматься о своих языковых пристрастиях и прислушаться к словам известного певца и композитора Андрея Макаревича:
Не стоит прогибаться под изменчивый мир.
Пусть лучше он прогнется под нас…
Однажды он прогнется под нас!
Практикум
1. К книжным специальным текстам относится:
а) газетная статья;
б) закон;
в) дневник;
г) роман.
2. Чередование стандарта и экспрессии характерно для текстов:
а) книжных специальных;
б) книжных неспециальных;
в) разговорных;
г) массово-коммуникативных.
3. Предсказуемость адресата выше:
а) в книжных специальных текстах;
б) книжных неспециальных текстах;
в) разговорных текстах;
г) массово-коммуникативных текстах.
4. По тематике и быстроте потери актуальности схожими являются тексты:
а) книжные специальные и книжные неспециальные;
б) книжные неспециальные и массово-коммуникативные;
в) разговорные и массово-коммуникативные;
г) разговорные и книжные неспециальные.
1. Что такое конструктивно-стилевые векторы?
2. Представьте в виде схемы классификацию текстов по КСВ. Укажите функции каждой группы.
3. Какие тексты ориентированы только на реализацию коммуникативной функции, а какие – также на реализацию эстетической функции?
4. Каковы функции массово-коммуникативных текстов?
Задание 1. Дайте характеристику следующим текстам.
Текст 1
Юзер Вася Чайников познакомился в чате с 16-летней девушкой Машей и попросил прислать ее фотку. Так как Маша не знает
