фоне все разрешающей мамы сильно проигрывает. Мама – это праздник, бабушка – будни. Наутро мама снова уходит. Что испытывает ребенок? Прежде всего страх, потому что каждый уход мамы – это неизвестность. Что будет дальше, непонятно. Страх у большинства детей трансформируется в агрессию, и объектом этой агрессии становится тот, кто рядом, – бабушка. Но мама уходит каждый день, то есть бросает снова и снова. Тогда агрессия переходит и на маму.
Такое агрессивное поведение в том числе может выглядеть как деспотизм. «Уходи, я тебя не люблю! Ты мне не нужна!» – кричит ребенок маме, пытаясь таким образом защитить себя от страха разлуки. При этом он, безусловно, ждет маму, скучает по ней.
Что делать в ситуации, когда ребенок агрессивно выражает свою боль? В общем, как обычно – разговаривать. Выберите момент, когда ребенок находится в спокойном, стабильном состоянии, когда вы видите, что он готов вас услышать и поделиться с вами своими чувствами. Присядьте так, чтобы ваши и его глаза оказались на одном уровне. Скажите примерно следующее: «Я вижу, как ты переживаешь, что я каждый день ухожу на работу. Ты знаешь, у меня там ничего интересного не происходит». Расскажите, чем вы занимаетесь на работе: «Я готовлю всякие важные бумаги для своего руководителя, а потом отношу к нему в кабинет. Давай я тебе буду звонить перед обедом, когда вы с бабушкой приходите с прогулки. Ну и перед тем, как идти домой, еще раз буду звонить». Ни в коем случае не рассказывайте, как интересно у вас на работе. Покажите ребенку, что для вас нет в жизни ничего важнее, чем он, что ему нечего бояться, не к кому ревновать. Придумайте какие-нибудь традиции, связанные с вашим уходом на работу. Например, перед тем как уйти, вы играете в ладушки, читаете вместе скороговорку, третесь носами на удачу или малыш просто машет вам рукой из окна. А возвращаясь домой, не начинайте с порога учинять допрос: «Ну, как ты сегодня себя вел?» – а с большим интересом спрашивайте малыша, чем они с бабушкой занимались, повышая таким образом авторитет бабушки в глазах ребенка. Еще лучше, если вы сначала выслушаете бабушкин рассказ о том, как прошел день. Но это стоит делать только в том случае, если бабушка не будет жаловаться, а сконцентрируется на положительных и интересных моментах – как ребенок сам надел колготки, как на прогулке видели большую черную собаку. Есть золотое правило грамотной критики: сначала отмечаем три-четыре позитивных факта, потом один-два негативных. «Но мы над этим завтра поработаем, да? И маме расскажем, как у нас все получилось», – должна заключить бабушка.
Что в результате понимает ребенок? Первое – да, мама уходит. Мама предупредила, что она будет уходить на работу каждый день. Но мама звонит, мама о нем помнит, мама интересуется всем, что он делает. У него есть возможность показать маме, чего он достиг, пока мама была на работе. У него нет ощущения, что мама на работе занимается чем-то интересным, а его с собой не берет. Мама ходит на работу по необходимости, а не потому, что хочет от него уйти. Поняв все это, малыш успокаивается, и агрессия уходит.
