style="font-size:15px;"> Поддержите интерес своего ребенка к окружающему миру. Не подгоняйте его поскорее пройти из пункта А в пункт Б. Остановитесь, дайте ему рассмотреть жучка, поковырять кору дерева, постучать по ножке скамейки, покопать палкой землю. Это не глупая трата времени – ваш малыш познает мир, приобретает бесценный исследовательский опыт.
Основной частью прогулки должна быть ходьба. Даже если у вас в планах игры в песочнице, помните, что трехлетки очень быстро устают от социальных контактов. Какой бы интересный разговор ни завязался у вас с другими мамами, не стоит застревать на площадке. Как только видите, что ваш малыш наигрался, прощайтесь и идите кормить уточек на пруду, шлепать по лужам, ломать лед…
Постарайтесь как можно меньше ограничивать ребенка в его познавательной активности. Он стремится все потрогать – деревья, ограды, землю. Да, они грязные, но, в сущности, что в этом страшного? Если вас сильно беспокоят грязные руки, берите на прогулку влажные салфетки. Главное – не одергивайте и не мешайте малышу. Пусть разводит грязь в воде, пусть закапывает камушки и пересыпает песок. Не надо натягивать в этот момент перчатки и варежки. Тактильные ощущения необходимы.
Не забывайте слушать. К сожалению, у нас нет привычки прислушиваться, а ведь это один из способов восприятия мира. Если вы идете гулять в парк, можно послушать жужжание жуков, пение птиц. Спрашивайте малыша время от времени: «Что ты сейчас слышишь?»
А запахи! Это тоже целый мир. Вы пришли в садик, а там пахнет запеканкой. Обратите на это внимание ребенка.
Научите своего ребенка ощущать мир, используя все виды восприятия. Так вы заложите мотив познавательной деятельности, который станет основой успешного обучения в школе.
Возраст почемучки
«Почему трава зеленая?», «Почему небо синее?», «Почему вода мокрая?». Трехлетки задают невероятное количество вопросов. Отмахиваться от них нельзя ни в коем случае, но и ответить не всегда легко – порой просто не хватает знаний. Не пугайтесь, никто не ждет от вас научно обоснованных гипотез и достоверных фактов. Три года – это еще и период фантазирования. Так что не смущайтесь и смело пускайте в ход воображение. «Почему гремит гром?» Если вы хорошо представляете себе механизм возникновения грома – что ж, попробуйте дать научный ответ, но помните, что он должен быть очень кратким и очень понятным. Если же вы сами плохо понимаете, откуда берется этот грохот на небе, можно сказать: «Я не знаю. Давай придем домой и посмотрим в книжках». А можно и начать фантазировать. В возрасте трех-четырех лет дети склонны одушевлять все неживое.
«Почему вода замерзает?» – «Ну потому что пришел Морозко, заморозил речку, чтобы можно было с одного берега на другой перебираться. А вся остальная вода об этом услышала и стала замерзать везде – и в кадках с водой, и в ведрах». Чем больше возможностей для фантазирования вы дадите ребенку, тем богаче и образнее в дальнейшем станет его речь.
Иногда малыш придумывает
